1、1东 联 现 代 中 学 校 本 课 程话剧欣赏与表演任课教师：段连菊2011-10-312话剧欣赏与表演校本课程教学设想一、教学设想：戏剧是文学艺术的四大样式之一。话剧是戏剧的一种形式，它以对话为主。高中阶段的必修课本有意识地将经典的话剧纳入教学篇目，旨在引导学生了解这样一种文学样式。选修课作为必修课的拓展和延伸，在常识性的了解的基础上，有必要将剧本创作和话剧表演作为主要的研究对象，以校本课程的方式，针对有兴趣的同学，指导学生将兴趣转化为能力和特长。二、教学目标：1、知识能力：（1）了解话剧历史和特点。（2）掌握剧本创作的基本方法。（3）学习话剧表演。2、过程方法：（1）比较探究，深入理解话
2、剧特点。（2）自主创作，学习剧本创作。（3）实践演练，学习话剧表演。3、情感价值：（1）感悟话剧的艺术魅力（2）激发话剧创作和表演的兴趣。三、重点难点：1、了解话剧的特点2、掌握剧本的创作方法33、学习表演话剧。四、课时安排：18 课时五、教学进度表：序号 内容 课时安排1 介绍话剧历史、特点，领略话剧魅力 22 比较学习剧本的创作方式（改写篇目） 13 深入学习话剧剧本创作（自主创作） 14 点评总结话剧创作的优秀经验（成果展示） 15 了解话剧表演方式（观看话剧） 36 模仿话剧表演（经典再现） 37 自主话剧表演（学生作品） 48 汇报表演（优秀学生作品） 3话剧欣赏与表演校本课程试用教
3、材4第一章 话剧之印象活动目标：1、了解话剧的基本概念和中国话剧的发展史。2、感受话剧的艺术特点(一 )理 论篇1、什么是话剧？话剧是一种综合性的艺术，其特点是与在舞台塑造具体艺术形象、向观众直接展现社会生活情景的需要和适应的。 话剧艺术具有如下几个基本特点： 舞台性对话性直观性综合性2、话剧与音乐剧、歌 剧、舞 剧、戏曲之间的关系。戏剧，可按不同的标准分类： （1）按表现形式，可分为话剧、诗剧、歌 剧、舞 剧、歌舞剧、 戏曲等。 a.话剧以对话为 主要表 现手段。例如：陈毅市长（选场）三块钱国币等。 b.歌剧是一种声乐和器乐综合而成的戏剧形式。如白毛女。歌剧可以只有歌唱，没有独白和对话，也可
4、三者兼有。 5c.舞剧是把舞蹈、音乐和戏剧结合在一起的戏剧艺术。 剧情的发展、人物形象的塑造，主要靠演员的舞蹈动作和音乐语言来表现。 d.戏曲主要包括宋元南戏、元杂剧、明清传奇及近代、现代的京剧和各种地方戏（越剧、吕剧、川剧、黄梅 戏、河北梆子、豫 剧、山 东茂腔、粤剧等）。 (2)按照内容性质，可以分为戏剧、悲剧和正剧。所谓正剧，就是能反映悲喜等思想感情的复杂变化的戏剧。3、中国话剧的发展中国话剧诞生于 1907 年，至今已走过百年风雨历程。 雷雨、 茶馆、蔡文姬等 经典名作影响了一代又一代戏剧人。以林兆华、徐晓钟为代表的话剧导演在继承焦菊隐先生“话剧民族化 中国话剧剧照”思想精髓的基础上，
5、将戏曲美学融入话剧创作，实现了百年话剧与传统戏曲的诗化“联姻” 。年前，它漂洋过海来到中国，很快在这片土地上生根发芽； 年间，小小舞台演绎离合悲欢、善恶忠奸、苦乐酸甜，见证斗转星移、风云 变幻、 沧海桑田；年后，艺术 奇葩老树根深，时见新枝吐嫩芽，常闻幼蕾发芬芳舞台，打开一扇时代的窗。从留下的老照片来看，年前，青年李叔同反串的茶花女依然惊艳。无怪当时的日本戏剧评论家说：“中国的演员，在 乐座上演茶花女一剧，实在非常好尤其李君的优美婉丽，绝 非本国演员所能比拟。 ” 那正是年月，中国留日学生李叔同发起组织的学生艺术团体“春柳社 ”在东京演出了茶花女6片段。同年夏天，另一个演出团体“春阳社”在上海
6、成立，在国内舞台演出黑奴吁天录。 这一年，在国内观众惊觉“戏剧原来还有这样一种演法” 时，中国话剧史翻开了第一页。 话剧舶来之初，正是清王朝日薄西山、资产阶级革命运动蓬勃兴起之时，也恰逢正在兴起的学生演剧活动。于是，戏剧与时事结合，一时成为最好的爱国宣传。新文化运动兴起后，进步人士更强调以“ 新剧” 来开启民智、改造社会、反抗封建、抵御外侮。很快，一批有影响力和战斗力的剧目如波兰亡国惨民国魂谁之罪等在舞台上出现了。 著名表演艺术家蓝天野说，中国话剧从诞生那一天起，就和现实联系在一起，和中国历史发展同步。 翻开百年话剧篇章，历史风云尽收眼底。在新中国成立前近半个世纪，中国 话剧始终致力观照现实、
7、唤醒现实、改造现实， “普罗列塔利亚（无产阶级）戏剧”“中国左翼 戏剧家联盟”“抗日救亡演剧队”“建设反法西斯的自由民主的文化”等相继登上历史舞台。 时事新戏的这种革命性作用，得到新文化运动主将陈独秀的赞扬。他认为“戏园者，实普天下之大学堂也；优伶者， 实普天下之大教师也。” 回望百年，不难发现，诞生于乱世的中国戏剧文学奠基之作，如田汉“ 写实的社会 剧” ，郭沫若“ 鉴时的历史剧” 等，无不带着对现实之弊的强烈批判性和战斗性。 正如文化部艺术 司司长于平所说，话剧在中国诞生后，一直与“ 普罗”大众同行，一直与救亡运动同行，一直7与自由民主同行。 在“九一八”事变后的日伪文化专制下，一些民间话
8、剧团体依旧在中国共产党的领导和影响下继续顽强活动。 屠户塞上烽火夜深沉生命线等话剧陆续上演，成为和法西斯斗争的有力武器。 解放战争之初，中国共产党抽调大批革命文艺工作者远赴东北。他们边演出文艺节目，边做群众工作。 夜未央血债秋海棠气壮山河等话剧在民众中产生强烈反响。 新中国成立后，中国话剧艺术发展别开生面。这期间，老舍的龙须沟茶馆，田汉的关汉卿文成公主，或以贴切的平民视角，或用深邃的历史目光，襄助中国话剧跃上自曹禺的雷雨日出，郭沫若的棠棣之花屈原等之后的又一座高峰。近几年，国家舞台艺术精品工程实施过程中，也涌现出父亲万家灯火凌河影人生死场立秋商鞅沧海争流等优秀作品。 “这些作品证 明，中国话剧
9、艺术历经百年沧桑，依然朝气勃 发。 ”于平说。（二）实践篇通过各类视频，理解话剧的艺术特点。1、歌剧（音乐剧）2、戏曲六月雪3、舞剧睡美人4、话剧雷雨5、小品8（三）交流篇你有没有参加过话剧表演或剧本创作的经历？你的感受有哪些？第二章 话剧之魅力活动目标：领略话剧的艺术魅力活动方式：影视赏析活动时间：2 课时活动设计：一、欣赏篇话剧雷雨欣赏二、交流讨论：话剧的独特魅力。第三章 话剧之剧本活动目标：1、了解剧本的特点2、掌握剧本的写作技巧活动方式：1、图片、资料展示2、分角色朗读3、仿写94、原创5、交流、展示活动时间：6 课时活动设计：（一）理论篇（1）什么是剧本？剧本是一种文学形式，是戏剧艺
10、术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。它以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式。它是导演和演员二次创作的出发点在文学领域里，它是一种独特的文体；在艺术领域里，它又接近文学；在戏剧领域里，它是一切戏剧活动的根本出发点。（2）剧本的体例（独幕、多幕）剧本主要由台词和舞台指示组成。台词：对话、独白、旁白都采用代言体，在戏曲、歌剧中则常用唱词来表现。舞台指示是以剧作者的口气来写的叙述性的文字说明，包括对剧情发生的时间、地点的交代，对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述,对场景、气氛的说明,以及对布景、灯光、音响效果等方面的要求。实例： 内景-日-
11、小姐房间内 王妈：（小心翼翼地）小姐，您还是得注意身子，就吃点东西吧。 10小姐：（把碗砸在地上）不吃，我就是不吃。 （王妈下）（3）剧本分类：按照应用范围，可分为： 话剧剧本， ，电影剧本，电视剧剧本等，小说剧本，相声、小品。 按剧本题材，又可分为 喜剧、悲剧、历史剧、家庭伦理剧、惊悚剧等等。(4)著名剧本：国内：曹禺的雷雨 、 北京人 、 卧薪尝胆 （后改名为胆剑篇 ） ， 王昭君 、 原野 ；老舍的龙须沟 、 茶馆 ；郭沫若的棠棣之花 、 屈原 、 蔡文姬 、 武则天 国外：易卜生 玩偶之家 ；莫里哀 悭吝人 ；莎士比亚罗密欧与朱丽叶 李尔王 哈姆雷特 。2、欣赏篇（剧本欣赏）（1）三一律：雷雨（2）命运悲剧俄狄浦斯（3）性格悲剧哈姆雷特（4）社会悲剧玩偶之家（5）以小见大（微观历史） 茶馆3、实践篇：任选一篇剧本，分角色朗读体会剧本特点。（二）创作篇：1、初体验（三、四课时）
