1、课时备课卡周次：第 周 第 课时 教案序号课题 幸福拍手歌 主备人 王亚妮 修改人 王亚妮课型 唱歌课 教学准备 钢琴、录音机、磁带、教学挂图等。教材分析二年级的学生他们好奇、好动、模仿力强，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，以形象思维为主。他们已经初步地掌握了一些最基本的音乐基础知识，并具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，能自然地、有表情的演唱，参与音乐表现和即兴创编活动。培养乐观得态度学情分析突破措施：1.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。2.因材施教，
2、对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。情感态度价值观感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。过程与方法采用直观演示法、活动探究法、小组讨论法等方法学习本课。教学目标知识与技能能准确的演唱连续的附点节奏通过创编第 2、3、4 段歌词，激发学生的创造力。重难点 重点、难点带上动作演唱幸福拍手歌掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字突破措施 多次聆听，教师引导，小组讨论。教学过程教学环节及时间分配 教学内容及教师活动 学生活动 二次修改1
3、.组织教学，师生问好（2分钟）2.导入新课（3 分钟）3.播放视频（25 分钟）4.创编歌词（8 分钟）5小结（2 分钟）1.组织教学，师生问好2.导入新课：师：同学们好！今天我们用一个新的方式来问候，好吗?老师拍一下手，同学们拍两下。师：同学们刚才都表现得非常好，接下来，老师给大家看一张图片（放带小羊的幻灯片）,然后同学们告诉老师，这张图片表达了什么？生：一只小羊因为得到一块蛋糕变得很高兴。师:同学们都很聪明，这张图片里的小绵羊本来哭的很伤心，最后得到了一块蛋糕，所以很开心的笑了。这时候的小绵羊是最幸福的，对吗?生：对。师：有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉，奥特曼打小怪兽。看来不同的的人物对幸福的
4、定义是不一样的，那么你们觉得什么是幸福呢？生：（畅所欲言）师：那么你们现在觉得幸福吗？你们用刚才拍手的方式来告诉我，如果感到幸福就拍拍手好吗？学生拍手师：接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的3、播放视频（2 分 09 秒）师：那你们觉得这首歌演唱的1. 组织教学，师生问好2. 导入新课跟随老师引导，回答老师问题，积极回答。3. 播放视频很随老师打节奏，掌握本课出现的节奏。4. 创编歌词用点点头、拍拍手、跺跺脚创编歌曲。5小结时候应该是怎样的心情呢？生：欢快的，高兴的，活泼的。师：同学们都回答的非常好。为什么会轻松愉快呢？是因为有这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快！师：好，那接下来，我
5、们一起来认识一位新朋友（出示附点节奏型幻灯片）这位新朋友的名字叫“小附点”好，现在先教大家认识小附点的结构，小附点是由一个十八音符加上两个十六分音符转变成小附点的，现在同学们一起跟我来打一下这个节奏可以吗？生：好。（带领学生打节奏）师：好，现在我请一位同学回答一下刚刚打两个问题。生：拍手，跺脚，伸懒腰师：同学们都很聪明，那这首歌曲的节奏型是怎样的？生：附点节奏。生：学生读歌词。师:好，同学们读的很好。那现在我们就跟着音乐小声跟唱一遍吧，注意节奏哦！（播放视频，小朋友小声跟唱）师：好，下面由我伴奏，同学们边唱边做动作，好吗？生：好。师：同学们唱得真好，歌曲中用了五种方式来表达了幸福，请你们想一想
6、还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪！五分钟后，我们看谁表现的最牛。4.创编歌词：生：如果感到幸福你就（ 点点头 ），如果感到幸福你就（ 拍拍肩 ），如果感到幸福你就（跺跺脚），如果感到幸福你就（笑一笑 ）。师：恩，看来同学们都在很用心的在思考问题，很不错哦。5小结师：同学们，快乐的四十分钟马上就要过去了，最后让我们在歌声中结束我们的音乐课好吗？请记住要配合好老师：老师唱歌词，学生做动作。如果感到幸福你就点点头（生点头）如果感到幸福你就眨眨眼。（生眨眼）如果感到幸福你就说声再见吧，那么大家都一起说再见。作业布置 将创编的歌曲回家表演给家人看。板书设计幸福拍手歌教学反思
