1、第四课生命的伟大教案教学目标： 情感目标：人是生命世界的奇迹，人的生命理应得到尊重，人类的生命状态却又是不尽相同的，我们不仅要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命；我们不仅要尊重完整的生命，更要尊重残缺的生命；我们必须尊重和关爱地球上的其它生命，与其它各种生命和谐共处。 知识目标：让学生明白，每个阶段的生命都有其价值，对中学生来说，也有其可实现的生命价值。每个生命都是有价值的，生命价值的实现体现了生命的精彩。 能力目标：持之以恒地进行道德修养， “人皆可以为尧舜！”即每个生命都可以成就属于自己的精彩！珍爱自己的生命，认真对待生活中的每一件事，让自己的人生变得精彩。一、导语万物有生有死，这是生命的
2、自然规律。生和死，就像白天和黑夜一样自然，其中却蕴藏着令人难以置信的伟大。二、教学过程案例 1 这一年，沙漠干旱，半月泉的水位达到历史最低点。求生的本能使一群野骆驼来到半月泉，见着悠悠清水，成年野骆驼当即跪卧在地上，把头伸向泉水，使劲，再使劲。但水位低，脖子短，成年野骆驼坚持着，努力，失败。最后，成年野骆驼走向子女，舔舐着它们，就像生离死别似的。 忽然，成年野骆驼像打了强心针一般，腿的肌肉绷紧，全身的毛立起来，眼睛睁得大大的。它们排着队，先后退了七八步，然后向半月泉奔跑，像跳高运动员似的，用尽全身的气力，向上向前跳跃，冲向蓝天，冲向泉水。随着一声声惊天动地的响声，漫天水花溅起。 成年野骆驼沉下
3、去了，水涨起来了。小野骆驼痛饮生命的甘泉，最后排着队，一步三回头，向沙漠的深处走去。案例分析 1982 年 7 月 11 日，西安康复路的小商品批发市场像往常一样热闹。突然，从附近传来呼救声。在一个老旧厕所后边，69岁的掏粪老汉魏志德在三米多深的化粪池里工作时，被有毒沼气熏到，跌入粪池。恰好路过此处的张华赶到现场时，魏志德已经俯卧在粪水里，只有头发露在外面，好心人李正学正要下去救人。张华一把拉住他说：“你年龄大，我下去。 ” 他沿着竹梯下到粪池，一手抓紧梯子，一手从一米外拽过老汉，抱在腰间，向着粪池上的人群喊：“快放绳子，人还活着”话音未落，浓烈的沼气也把张华熏倒了。 “扑通”一声，他同老汉一起跌入粪水之中。当群众把张华救出来送进医院是，他因严重中毒窒息时间过长，年轻的心脏永远停止了跳动，牺牲时年仅 24 岁。他该不该救人？ 观点 1：张华是新一代青年的楷模，其行为是雷锋精神在新时代的具体体现和发扬光大。 观点 2：张华的救人动机虽然是无可厚非的，但其结果却是“不合算”的：一来国家为培养一个大学生所花的钱就这样白白付之东流，二来用一名优秀大学生去换取 60 多名老农的生命，好比拿金子去换石头。大学生应懂得生命的宝贵，用有限生命去为国家创造更大的价值。 你同意哪一方的观点？请说出自己的理由，并举出身边其他类似的例子。
