1、培训管理者的角色、任务、必备技能对于负责培训工作的员工，似乎没有统一的称呼，培训专员、培训管理者、培训管理员、培训工作者、培训主管等等(在此姑且用一个称谓培训管理者)。其实怎样称呼都无关紧要，重要的是公司如何去培养和训练负责培训的员工，让他们能有针对性地开展培训工作，建立适合本企业的培训体系，从而提高员工培训的效果。一个企业是否重视员工培训，完全取决于公司高层人才培养的理念，而这样的理念要落到实处，就需要有懂培训、有能力、素质好、热情高的员工去推动。培训管理者是企业开展培训工作的主体之一，在员工培训中起着桥梁的作用，他们承担着提高企业员工素质的重任，是企业培训的具体实施者，他们的能力关系到培训
2、效果的好坏和培训质量的高低。因此，企业务必要重视对培训管理者的训练，为他们更全面、更深入地开展员工培训创造条件，并为企业的发展，培养更多的人才。一、 培训管理者的角色和任务做任何一项工作，首先要明确工作的目的、任务、职责以及所扮演的角色。培训管理者的角色不只是培训的组织者，组织和实施培训只是最基本的，如表 38 所示。如果把自己定位在这个层次，那能力和水平就无法得到提升。图 表 3-8 培训管理者的角色和任务角色 任务培训组织者 选定培训内容、讲师，准 备培训设 施、辅助教材等，发送培训通知，制订课程表等需求分析者 找出实际情况与公司要求之间的差距，通过分析明确培训的目的，并把需求准确反映到培
3、训当中课程评估者 为提高培训效果，分析和 评价培 训课程、 讲师、学员反应等课程开发者 掌握课程开发的技巧和方法，根据公司和 员工的需要，开 发相应 的课程资料管理者 为员工准备各种学习资料和讲课资料，并定期更新，同时，不断搜集新的学习资料传媒专家 为提高培训的参与度，开 发并制作各种 视听觉资料监督者 与部门主管合作， 监督员工培训 后的行为改变，指 导学员参加培 训之后的现场学习沟通者 评价员工培训期间的表现，帮助他们制订自我开发计划培训顾问 加强自身素质，不断提升自己的 专业水平和能力，成 为员工培训 的顾问和专家战略家 把员工培训的目标与公司的经营战略密切联系，树立适合公司发展的人才培
4、养战略二、 培训管理者的具体业务培训管理者要扮演好上面的十大角色，并且有效落实培训的目标和计划，需要做很多的工作。从培训的前期准备到课程的组织；从年度计划的制订到计划的推进；从培训体系的建设到培训制度的制订和完善；从培训的实施到培训效果的跟进这些都需要培训管理者具备相应的能力和相关的技巧。培训管理者的具体业务大致包含如下内容。(一) 培训课程的组织与实施组织和实施培训是培训管理者的基本工作，以下每个环节都要认真做到。(1)制订培训课程的实施计划。计划是达成目标的具体手段和方法，在实施培训之前要认真制订实施的计划，包括培训目的、实施时间、培训对象、讲师来源、场地选择、预算经费等。(2)管理培训学
5、员。确定培训对象，了解和分析学员情况，并将学员基本情况告知讲师。对他们参加培训的出勤情况、学习态度、组织纪律等进行有效的管理。(3)讲师管理。正确选择讲师资源，尤其是对外部讲师的选择要从其行业的背景、业内的口碑、用户的反映等多个方面综合去考虑。讲师管理还包括做好接待、讲师介绍、讲课费、讲师缺席时的预防措施等。(4)营造培训气氛。有的培训管理者认为营造学习气氛是讲师的任务。讲师的作用固然很重要，但培训组织者也要竭尽全力，包括课程前的开场、及时带领员工复习和总结、培训环境的硬件条件等。(5)制作课程实施清单。培训之前有很多的准备事项。培训管理者要养成良好的习惯，提前准备清单，并一一进行确认。包括所
6、需物品、场地布局、基本设施、学习资料等。(6)分析和总结培训结果。培训结束之后，要认真总结和分析课程评价结果，并制作报告。总结报告上要附上培训管理者的改进建议。(二) 建立培训体系前面已经讲到培训体系所包含的内容。培训管理者的重要工作之一就是要建立适合本企业的培训体系。尚未建立培训体系的企业，要不断积累讲师和课程的资源；已经有培训体系的企业要不断改进。以下工作需要培训管理者持续进行：(1)收集并整理培训需求，这是提高培训针对性的重要一步；(2)调查其他先进公司的资料。借鉴和学习别人的经验是一种很好的做法。培训管理者要善于学习和吸纳其他公司好的做法，并结合本企业的实际，不断寻找或开发适合的培训方
7、法和课程。(3)调查和把握各部门及员工的业务情况，并协助各部门设定适合的培训目标。(4)根据不同部门的业务情况，设计不同职务或是不同部门的培训课程。(5)根据公司发展需要，及时改进和补充新的内容。(三) 开发培训课程培训管理者要学习课程开发的方法。如果暂时没有实力开发课程，就要委托外部专业机构，这时一定要非常清晰地把企业的需求传递给课程开发者，否则课程的开发就缺乏针对性。开发培训课程的基本流程是：(1)收集有关课程开发的信息，包括内部和外部的相关信息。(2)调查培训需求。培训需求的了解，要选择不同层级、不同对象。比如要开发基层管理者的软技能课程，就要听取其上司、学员本人和基层员工的建议，把这些
8、不同意见整合并分析，就可以找到课程的需求点。(3)制订课程开发的计划。开发课程的计划包括课程开发的背景、目的、培训对象、开发方向、经费以及推进日程等，并根据计划一步一步地实施。(4)拟订课程大纲，确定培训方法，并制作培 iJi 旧程表。(5)要求有关人员参加内部课程开发研讨会，共同讨论课程大纲和培训日程表，审核课程框架和大纲是否符合培训的需求。(6)制作教材和辅助教材。根据课程大纲收集并制作培训资料。资料包括讲师用的 PPT 资料、教案和学员用的教材，还要准备其他的辅助资料。(7)为保证实际的培训效果，课程开发之后要先进行内部的试讲。(四) 制订公司培训的规章制度培训制度是有效实施培训的一个保
9、证，它不但要切实可行，而且一定要严格执行。为了达到这样的目的，培训管理者要做到：(1)了解公司经营的要求和人力资源的政策，收集有关资料和意见。(2)从公司实际出发，建立可行的制度。(3)严格执行订立的制度，并确认执行的情况，执行不到位的要及时跟进。(4)定期修改和补充已有的制度，并报给领导审批。_运行在职培训制度和管理在职培训是企业培训最常用的方法，也是所占比例最多的一种训练方法，简单地讲就是“师带徒”。具体的操作方法，请参看后面“在职培训(OJT)提升员工能力的最佳途径”一节。(五) -外部委托培训在委托外部咨询机构进行培训时，培训管理者要认真对待和选择合作方，其方法是：(1)调查有关委托培
10、训的信息，了解对方的实力和行业的口碑。(2)制订委托培训计划书，明确阐述公司的需求、目的、对象等。(3)经过认真审核和分析，确定合作对象。(4)听取对课程的整体介绍，并结合实际提出相应的改善建议和要求。(5)做好参加培训准备，提前做好一切工作。(6)培训总结，并向领导提交总结报告。(六) 制订年度培训计划培训管理者必须制订年度培训计划，并根据实际情况作出相应的调整。有的企业培训计划性较差，想到什么就做什么，缺乏系统性和连续性。一个良好的培训计划，可以减少培训的盲目性。制订年度培训计划时，培训管理者可参考以下几点：(1)首先要了解公司的经营战略和方针。比如，公司年度的工作重点是强化全员安全意识，
11、在制订年度计划时，就要把安全意识训练作为重点内容之一。(2)总结和分析上一年度的培训业绩，并结合公司新的要求拟订计划。(3)审核拟订的计划是否符合高层与公司中长期发展计划的要求。(4)设定本年度培训方针及目标。(5)制订各培训项目计划的细则，包括预算、日程安排等，并综合各部门的培训计划作出相应的调整。(6)向全体员工公布年度培训计划。_追踪和评价培训效果追踪和评价培训效果，是培训管理中比较难做的一项工作，同时也是企业比较关注的问题。有关内容请参考后面“评价与跟进确保培训效果”一节。(七) 培训业绩的管理通过管理培训业绩，可以确认年度培训计划的实施情况，也是进行工作总结的依据。因此，每一期培训课
12、程结束之后，培训管理者都要作认真的整理和记录。需要记录的内容如下：(1)整理讲师现况以及讲课评价的结果，并及时输入系统。尚未建立培训管理系统的企业，培训管理者可以利用 Excel 的功能简单制作。(2)定期整理培训计划与实绩，包括员工培训信息记录、培训的经费等。(3)及时整理培训的人时率、流动率等培训指标。(4)向领导报告培训实绩，并提出改进建议。(八) 培训设施的管理如果公司内部有培训设施，则需要及时进行准备和确认；如果租用外部的设施，则需要提前预约和确认。(1)调查培训设施现况，确认并选定培训场地。(2)列出培训准备的清单发送给对方，包括场地的布置、所需的器材和设施等。(3)培训场所的环境
13、要干净、整洁和舒适，便于学员学习和交流。(4)保证培训的硬件条件，确保培训顺利进行。(九) 与其他部门维持协助关系培训不单是培训部门的事，要得到其他部门的配合与支持。培训管理者要善于跟其他部门的同事进行交流，从中也能够了解到其他部门的情况。(1)掌握所有部门主要的培训需求，及时提供相应的培训课程。(2)向其他部门的主管提供公司内外的经营实例和与培训有关的参考资料。(3)说服其他部门的决策者支持培训。(4)通过公司内部的报纸、网站、板报等宣传培训成果。(十) 搜集参考资料培训管理者不能闭门造车，要不断学习和搜集与员工培训有关的资料，借鉴和学习其他公司好的做法，只有这样，才能不断改进自己的工作。(
14、1)收集和借鉴国内外的资料，了解新的动态和更多的信息。(2)收集公司内部和公司外部的学习资料，并不断丰富和完善课程体系和课程内容。(3)制作资料库共享信息，鼓励员工提供好的资料。(十一) 做内部讲师培训管理者要从培训的组织者和实施者的角色逐渐转向内部讲师的角色。要讲授一门内部课程并不是很难，但要把它讲好，需要付出很多的努力。为当好一名内部讲师，培训管理者一定要做到：(1)制作教案并认真备课，遵守备课的 8：1 原则，即讲授一小时至少准备八个小时。(2)掌握成人学习的原理和特点，并选择适合成人的训练方法。(3)准备好所有的辅助教材和学习器具，并提前进行充分的演练。(4)总结和评价培训效果，听取他
15、人的建议和反馈，及时进行改善。上述这十多项内容，都是培训管理者需要去做的工作。三、 如何训练培训管理者培训管理者要做的工作很多，而且扮演着重要的角色。他们是否明确自己的任务和角色，能否履行培训工作的职责，决定着一个企业培训工作的质量。因此，通过培训，一定要让他们明确培训管理者应该扮演什么样的角色，如何定位，发挥哪些作用；培训管理者的工作任务和职责是什么，如何根据企业的战略和需求树立培训目标和计划，培训需求的落脚点在哪里，怎样把握培训需求；培训管理者应该掌握哪些相关的技能和方法，如何最大限度地保证培训效果，怎样进行课程的评估并进行课程改善等等。在第一部分已经提到，在三星负责什么业务，就称什么担当
16、。担当是统称，不分职位，所有负责培训工作的员工都称为教育担当。三星非常重视对教育担当，即培训管理者的培养，下属子公司都有专人负责培训工作，少则一人，多则十几人。中国三星总部每年定期举办两期培训管理者的集中培训，上半年开设培训管理者的初级课程，下半年举行培训管理者的高级课程和研讨会。通过循环往复的培训和交流，让培训管理者很好地掌握相应的方法，在公司内部更好地开展培训工作。中国三星的教育担当初级课程相当于培训管理者的入门课程，公司要求未接受过初级课程的培训管理者，都要接受这门课程。我们可以借鉴三星对培训管理者的培养方法，通过不同层次的课程循序渐进地训练培训管理者队伍。(一) 课程 l：培训管理者入
17、门课程(或基础课程)培训管理者“入门”课程的设计，重点要放在“基本功”的训练上。就好比学武术，不可能一开始就学高难的动作，要先从基本动作入手，并通过专业化的训练，帮助他们尽快“入门”。对于培训管理者而言，基本功大致包括做好培训前期的所有准备工作；明白自己应该做的事；组织和实施好每期的培训；及时解决培训现场发生的问题；眼明手快、积极协助讲师；课前做好开场、课后搞好总结；营造良好的学习气氛等等。员工做事的职业化程度表现在方方面面。在训练基本功时，要帮助他们养成良好的职业习惯，每件事都要认真细致，尽最大努力为员工创造最佳的学习条件和环境。图 表 3-9 培训管理者入门课程日程表(例)第一天( 月日)
18、 第一天( 月 XIEI) 第一天(X 月 XIel)上午培训管理者1培 训 管理者的作用与职责2培 训 管理者的工作任务培训体系4培 训 体系的理解和树立方法一培训体系的概念一培训体系的内容一建立培训体系的技巧和方法培训管理7培 训 管理者必 备的技能演讲技巧一成功演讲的基本要素开场、主体和 结尾一有效呈现的方法下午的任务与职责3培 训课 程的 组织与实施技巧一培训实施的准备一培训的组织和主持技巧一实习和演练的基太概念5培 训计 划的制 订6培 训评 价的方法一培训效果影响因素一提高培训效果一培训效果评价的基本方法者的基本技巧8成人培训常用的 训练方法9调动 学习气氛的技巧和方法10培训管理
19、的基本方法我接触过不少企业的培训管理者，发现有的人甚至连基本功都还没有掌握。比如，做好培训前的准备是基本的要求，但即使在培训之前清楚地列出物品准备清单发给他们，他们也时常出现漏洞。在培训课程开始之前，培训管理者要做开场白，向学员简单说明课程的目的、提出培训的要求、简要介绍讲师等，课程结束之后还要概括总结；在培训过程中应听取学员的意见和要求，并及时反馈给讲师等等。要成为一个称职的培训管理者，做到公司满意、员工满意、自己满意，是需要付出很多的努力的。(二) 课程：培训管理者提升课程三星在中国有几十家分支机构，他们除了参加中国三星总部统一举办的培训课程以外，各公司都自行开展很多的培训项目，尤其是制造
20、企业的培训，做得非常活泼。从现场管理培训到在职训练；从六西格玛培训到品质管理；从 5S 培训到素养教育等等，很多培训都有自己的特色。同时，他们根据公司经营的需要，不断开发新的课程。为了加强下属企业之间的经验交流，共享培训资源和信息，中国三星总部通常在每年的第四季度举行“培训管理者高级课程&研讨会”，除了共享内部资源和下一年度总部及下属企业的培训战略之外，每期培训都安排 12 个外部课程的观摩，其目的有二：一是给他们提供学习的机会；二是为他们自行开发新的课程，或引进外部培训课程提供参考。培训管理者提升课程的内容，要在入门课程的基础上再深入一步，重点放在结合实际的练习上，并提前布置作业，让员工带着问题和实践的成果来进行相互交流与学习。培训管理者提升课程大纲(例)如下：(1)共享年度培训战略和计划。(2)引入外部观摩课程(12 个)。(3)培训需求调查及分析。(4)课程开发的技巧和方法守课程开发练习。(5)经验分享与交流。
