1、1三年级上册生命与健康教案第一课 我从哪里来教学目的：1、让学生明白小胚胎是怎么来的，正确认识生命的起源；2、初步了解胚胎发育的过程；3、激发孩子们对生命的热爱，知道自己是世界上独一无二的，增强自信心。教学重点难点：1、重点：初步了解胚胎发育的过程，2、难点：让学生明白小胚胎是怎么来的，正确认识生命的起源，教具准备：1、课件。2、学生带自己刚出生时的照片或者妈妈怀孕的照片。教学安排：2 课时。教学过程：第一课时一、奇妙的问题，导入课题。1、我从哪里来？小宝宝是怎样长大的？2、你问过这样的问题吗？妈妈是怎样回答你的？学生回答。教师引导。二、初步感知人的生长发育过程。今天，老师给大家带来了一个有趣
2、的故事，想听吗？放课件，初步了解生命的起源和胚胎的发育过程。2三、学习新知1、看书，了解胚胎发育的过程。2、你明白了什么？和同学交流。3、你还有什么不明白的，提出来和大家讨论。1）精子和卵子结合，形成受精卵。2）受精卵在子宫里开始发育。3）60 天后基本成形。4）120 天后长得像个皮球。5）270 天后，快要出来了。6）280 天后，出生。4、妈妈生你容易吗？5、你以后对妈妈要怎样？四、课堂小结。教学后记：第二课时一、 话题引入：谁来说说小胚胎是怎样成长的？二、 游戏感知：3我来当妈妈：学生把书本或者是书包固定在肚子上，体验妈妈敢怀孕时的感受，多坚持一会儿，再小组互相交流活动的体会。三、爱的
3、守护。1、听故事：谁才是最棒的孩子2、听了这个故事，你有什么感想？3、读诗歌。4、模拟体验游戏：评选最合格的“爸爸妈妈” 。学生角色模拟：照料婴儿，为婴儿洗澡、穿衣、喂奶、换尿布 在游戏中学生体验到爸爸妈妈的辛苦，知道养育一个孩子的不容易。四、阅读与拓展：读大自然中各种生物孕育宝宝的过程，体会爸爸妈妈的辛劳。犀牛妈妈、鸟妈妈、大熊猫妈妈说说你的妈妈。五、总结，写笔记六、作业布置1、自己的事情自己做。2、帮妈妈做些家务事。3、下一次自己的生日，给妈妈送上一件礼物，表达对妈妈的感谢。教学后记： 4第二课 科学饮食每一天教学目的：1、通过每天对食物的统计和分析，让学生了解食物中有 6 种营养素。2、
4、通过学习安全食物的选择，了解良好的饮食习惯。、培养学生良好的饮食习惯。教学重点： 了解食物中有种营养素。教学难点：培养小学生良好的饮食习惯。教具准备：课件、统计卡片。教学安排：2 课时。教学过程：第一课时一、故事导入：、饮食的故事：（）文文每天吃很多东西引起的儿童肥胖症。（）小美不吃东西引起的贫血。（）吴冬缺乏维生素引起的皮炎。思考：从这些故事中，你知道了什么？、小活动：饮食调查：对全班同学喜欢吃的食物进行一个调查，试着统计一下调查结果，把发现的问题记录下来。（）四人小组，分工合作：记录员、组长、观察员。（）发放表格：统计本组最喜欢的食物。（）讨论：从表格中，大家找到了什么秘密？、汇报：5（）
5、你们小组是怎么统计的？（）你们组发现了什么？说说你的发现：A 喜欢吃肉的同学比较胖。B C （）你认为哪组的统计方法最好？为什么？、质疑：你有什么问题吗？二、合理饮食，均衡营养。、认识六种营养素。课件出示六种营养素，利用小博士让学生主动去感受六种营养素。（出示小博士的话）蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、矿物质和食物纤维。思考：从小博士的话中，你知道了什么？、比一比，猜一猜：（）说说你所知道的食物所含的营养素。看谁说得最多。小组先讨论，再集体汇报。（）试着给自己的一天搭配一个营养套餐。三、课堂小结。四、课后作业：学生课后收集生活中的食物搭配。教学后记：6第二课时一、展示导入：学生展示课后收集的食物搭
6、配方式，并说说这种食物搭配方式的优点和缺点。说说自己从这些收集的食物搭配方式中感悟到了什么。学生自由发言，教师引导得出结论：要注意营养均衡，还要学会科学进食，养成良好的饮食习惯。二、搭配食物：、学生活动：为自己搭配一天的食物。、汇报：你们小组是怎么搭配的？和你收集到的生活中的食物搭配有哪些不同之处？、学生评价：哪一组搭配的食物最好？为什么？、学生第二次搭配食物。三、养成良好的饮食习惯：思考：我们要怎样养成良好的饮食习惯？学生讨论，汇报。、三餐合理，规律进食。、合理选择零食，足量饮水。、不偏食、节食，不暴饮暴食。、检查自纠：看看自己有没有一些不良的饮食习惯。四、阅读与拓展：远离儿童肥胖。五、总结
7、反馈：、这节课，你又了解到什么？、作业：回家后，找一找生活中的绿色食品。7教学后记： 第三课 瞧我多健美教学目的：、让学生明白健康第一，健康最美。掌握健康儿童少年的主要表现。、让学生明白什么是健美：身姿健美，仪态端庄。、知道健美的标准和意义。教学重点： 让学生树立健康第一的观念，明白健美形象的内容。教学难点：如何做到身姿健美，仪态端庄。教具准备：课件。教学安排：2 课时。教学过程： 第一课时一、趣味选择导入：小朋友，假如给你一个机会实现愿望，你最想得到什么？根据学生的回答，相机板书：金钱、地位、智慧、美貌：均用 0 表示，健康用“1”表示，五个条件组成了一个什么数？10000，有一个人，他拥有
8、这一切，但是有一天，他病了，不治之症，他失去了健康， （擦掉“1” ）请问：现在的数字发生了什么变化？变成了 0，同学们，从中你明白了什么？（人的一生健康是最重要的，没有了健康，一切都将失去意义。健康第一，健康最美。健康的儿童少年是什么样的呢？二、健康儿童少年的主要表现：、小组合作阅读健康儿童少年的主要表现 ，对照内容，自查自纠。对照标准，看自己是否健康。8、学生汇报自查自纠结果。、小组评价和班内评价：谁最健康？）吃得香，睡得香。）我能跑米。）我健康得像只小老虎。）我跳绳时身轻如燕。三、课堂小结：教学后记： 第二课时一、展示导入：学生小组展示自己的健康生活方式。引出课题：身姿健美。二、游戏激趣
9、：比一比，看一看，谁的站、立、走姿势最健美？、学生互相展示、评价。、小组推荐组员上台表演。、全班评价：谁的站姿、立姿、走姿最健美。说说你们的评价标准。根据书上的标准说说自己应该怎样做？、纠错：对于姿态不正确的同学，提出纠正意见。、思考：不正确的身姿是怎样养成的呢？怎样纠正不正确的姿态？9小组讨论自己有没有不正确的身姿，想想自己是怎样养成这种不健康的身姿的。以后要怎么做才能改正不正确的身姿。学生汇报。三、仪态端庄：仪态端庄也是一个人健美的表现。小组互相说说，生活中哪些仪态是我们现在最要注意的。） 保持微笑。） 举止文明。） 学会倾听。思考：遵守哪些礼仪会让你更阳光、更健美，充满活力？四、阅读与拓
10、展：、对照国家学生体质健康标准 ，制定好自己的健康行动计划。我的体重指数： 属于 范围。你的身材匀称吗？你的体重指数符合健康标准吗？、学会生活中最基本的健美小常识，纠正自己不正确的姿势。五、作业布置1、坚持正确的坐立行姿势.2、班上开展健美儿童评选活动。教学后记：10第四课 爱护我们的牙齿教学目的：1、让学生明白牙齿生病的原因。2、认识一些常见的牙，让学生明白牙齿保健的重要性。 、知道正确的刷牙方法、正确的饮食习惯，养成定期检查牙齿的习惯。、激发孩子们关注牙齿健康的热情，在课外主动学习护牙知识。教学重点： 让学生明白牙齿生病的原因。教学难点：1、刷牙的正确方法。2、健康饮食对牙齿保健的好处。教具准备：课件。教学安排：2 课时。教学过程：第一课时 一、课件故事导入课件出示牙齿的小档案 。说说看，你今天认识了哪些牙齿？二、我们的牙齿：、乳牙和恒牙。牙齿的构造：牙冠、牙颈、牙根。、不同种类的牙齿：切牙、尖牙和磨牙。、牙齿的作用。二、牙齿为什么会生病？
