1、 我会打招呼活动目标1. 懂得打招呼是一种有礼貌的行为。2. 愿意与主人打招呼，能大胆地说“早上好” 、 “再见”等礼貌用语。活动准备1 幼儿用书、教学挂图我会打招呼 。2 兔子胸饰、羊胸饰、大公鸡胸饰。 活动过程1. 教师出示教学挂图我会打招呼 ，引导幼儿观察画面，大胆打招呼。A 教师出示第一幅图，提问：这是谁？在干什么？B 幼儿看图，自由表达自己的想法。C 教师引导幼儿说出打招呼的语句：妈妈，早上好。 （先个别练习，再集体练习）D 教师出示第二、三幅图，提问：小兔吃完早餐，兔妈妈牵着小兔来到什么地方？看见了谁？它会说什么？E 幼儿自由观察画面，大胆想象小兔说的话。F 教师鼓励幼儿说出打招呼
2、的语句，并引导幼儿说：羊医生，早上好。公鸡老师，早上好。G 教师出示第四幅图，提问：兔妈妈要上班了，小兔高兴吗？它会和妈妈说什么？H 教师引导幼儿说：妈妈，再见。I 教师小结：这只小兔真有礼貌，会主动和人打招呼。你们会打招呼吗？2. 师幼共同扮演角色，进一步练习打招呼的语句。3. 鼓励幼儿主动、大胆地与成人、同伴打招呼。A 幼儿和同伴及老师打招呼。B 教师小结：你们真能干，会和很多人打招呼，希望你们每天在家和幼儿园里都能做个会主动打招呼的好宝宝。快乐抱一抱活动目标1 逐步熟悉同班小朋友，能叫出一些小朋友的名字。2 初步学习与同伴在一起游戏。3 体会与教师、同伴拥抱的亲切感。活动准备1. 能叫出
3、班上部分小朋友的名字。2. 幼儿已学过歌曲碰一碰 。3. 幼儿用书快乐抱一抱 。活动过程1. 体验与教师自由抱一抱的感觉。幼儿自愿和老师抱一抱，体验拥抱的感觉并会说：好开心。2. 欣赏故事抱抱小兔 。教师有感情地讲述故事。提问：“故事里有谁？这些动物为什么要抱小兔？小兔被别人抱了，心里感觉怎么样？你想和小朋友抱一抱吗？”3. 回忆、体验抱一抱的感觉，知道和人拥抱是件快乐的事情。幼儿根据意愿选择小朋友抱一抱。4. 音乐游戏“抱一抱” 。教师和幼儿一起玩游戏。教师：和别人拥抱是件快乐的事情。回家后，你们可以和爸爸妈妈一起看看幼儿用书中的快乐抱一抱 ，并互相抱一抱。我上幼儿园活动目标：1 知道自己长
4、大了，可以上幼儿园了。2 喜欢和教师、同伴一起游戏，体验幼儿园生活的快乐。3 愿意开开心心上幼儿园。活动准备:1. 在活动室里创设温馨的、相对独立的区角，如娃娃家、图书角、各种插塑区。2. 幼儿已学会歌曲我上幼儿园 。3. 幼儿用书我上幼儿园 。活动过程：1. 创设温馨区角，引导幼儿快乐的游戏。幼儿按自己的意愿选择区角游戏，感受游戏的快乐。教师巡视指导，并适当保存幼儿活动时的作品。2. 通过说说玩区角游戏的感受，体验幼儿园生活的快乐。教师和幼儿一起参观小朋友的作品，教师：你们刚才玩了什么？开心吗？你是怎么玩的？幼儿园还有好多好玩的玩具，你还想玩什么？教师总结：小朋友玩得都很开心，如果你们天天坚
5、持上幼儿园，还有很多玩具等着你们来玩呢！3. 歌表演“我上幼儿园” 。4. 集体看幼儿用书我上幼儿园 、 快乐的一天 。（1） 幼儿自主看快乐的一天 ，教师引导有困难的幼儿用手指指着图书画面看书。（2） 幼儿看完后，教师完整的讲述画面快乐的一天 。（3） 教师：幼儿园像我家，老师像妈妈。让幼儿回家后和妈妈一起把你自己想说的话、妈妈想说的话记录在我在幼儿园上，回幼儿园后讲给大家听。香喷喷的米饭活动目标:1. 感受米饭的香、甜、喜欢吃米饭。2. 乐意自己用勺吃饭。活动准备:1、 普通电饭煲 1 只，大米少许，饭勺 1 只。2、 幼儿的小碗，小勺人手 1 份。3、 事先准备好烧熟的米饭适量。活动过程
6、:1、 通过“米粒娃娃变魔术” ，引起幼儿对白米饭的兴趣。2、 引导幼儿感受米饭的清香。3、 幼儿品尝米饭，感受米饭的清香。脸上的朋友活动目标1. 知道五官的变化会产生各种表情，脸上的表情反映了人的内心情感。2. 学习观察人脸部表情的变化。3. 体验快乐、难过等情感，知道快乐有利于健康。 活动准备:1. 教师自制可转动的“笑、哭”表情脸谱一张。2. 人手一面小镜子。3. 幼儿用书。活动过程：1. 师幼一起观看“笑哭”表情脸谱，感知表情的变化。A 教师分别出示“笑” 、 “哭”的表情，让幼儿看看娃娃怎么啦？什么事情会让娃娃笑？哭？笑和哭对身体有什么好和不好？B 请幼儿照照镜子，看看笑时脸上五官的
7、变化。C 教师：我们脸上的眼睛和嘴巴会变，我们高兴时，它就会变成笑的样子，生气难过的时候，会变成哭的样子，笑和哭都是常见的表情。2.教师请幼儿继续用镜子照照看看，体验表情的作用。教师引导幼儿观察脸部的变化，知道我们还可以生气、发怒等表情，并请幼儿互相看看，说说。3.教师叙述几件事，让幼儿体验感受，并摆弄五官。A教师讲述情景，幼儿用教师剪好的五官图片在脸谱上摆五官。B教师:人的脸上可以有各种各样的表情，我们可以从表情看出别人是高兴还是难过。高兴时，我们为之高兴，难过时，我们要关心、安慰他。拉拉手，好朋友活动目标1. 学会用“请你和我一起玩”等礼貌语言，邀请同伴和自己一起活动，游戏。2. 感受同伴
8、间亲密友好的关系，体验和同伴一起活动的乐趣。活动准备1. 已学会舞蹈大家来跳舞 。2. 布置好班里区角环境。3. 幼儿用书。活动过程1. 通过边唱边跳大家来跳舞 ，感受朋友在一起玩时的快乐感觉。A 师幼一起边唱边跳舞，感受和朋友拉拉手，抱一抱的友好感觉。B 教师：和朋友一起唱歌、跳舞开心吗？你还会和朋友做些什么事？C 幼儿自由讲述。1 通过邀请朋友一起玩游戏，体验与同伴一起活动的乐趣。A 教师介绍区角活动。B 请几名幼儿尝试邀请同伴，教师引导幼儿比较、分析谁有礼貌，一起学学她，并学说“请你和我一起玩” 。C 幼儿每人找到一个朋友，手拉手一起去一个区角活动。教师注意引导争抢或找不到朋友的幼儿。D
9、 幼儿活动，教师巡回观察，及时表扬在一起愉快活动的幼儿。2. 分享游戏活动的快乐，进一步感受同伴间亲密的友好关系。做个好梦活动目标:1、 愿意在幼儿园睡午觉。2、 知道长时间哭泣对身体不好，初步学习几种转移不良情绪的办法。3、 知道睡觉时不能蒙脸、吃手指、咬被角等。活动准备:1、 幼儿用书：做个美梦 。2、 音乐磁带摇篮曲 、录音机。活动过程:1、 师幼一起看幼儿用书做个美梦 。2、 引导幼儿说一说自己的入睡习惯。3、 师幼共同讨论在幼儿园愉快入睡的办法。小手动起来活动目标：1. 尝试用自己的双手做一些力所能及的事情。2. 练习并提高自我服务的能力。活动准备：1. 提供自我服务的材料。2. 幼
10、儿用书。活动过程：1. 教师以猜谜语的形式引出“小手” 。2. 幼儿尝试进行简单的自我服务，感受自己的手能做各种各样的事。A 教师：你的小手会做什么事？B幼儿自由讲述自己的小手会做的事情活动。C幼儿自选一组活动材料，用自己的小手开展活动。3. 集体分享自己的用手做事或玩玩具的经验，愿意做力所能及的事。A 教师：你们刚才做了什么事情？是用什么做的？B 幼儿自由表达自己刚才做的事情。C 教师：你们都有双能干的手，会自己穿衣、吃饭、画画。 。 。自己会做的事情自己做，真是能干的好孩子。D 幼儿在教师的带领下边念儿歌边做动作。安安全全滑滑梯活动目标:1、 了解正确地滑滑梯的重要性，知道在游戏中保护自己
11、。2、 在玩滑滑梯时能遵守游戏规则，和同伴友好地游戏。活动准备:1、 事先与大班幼儿联系，让他们配合做好给弟弟妹妹的示范工作。2、 幼儿用书安安全全滑滑梯 。活动过程:1、 引导幼儿了解滑梯的正确玩法。2、 引导幼儿了解正确的方法玩滑梯的重要性。3、 幼儿自由玩滑梯。教师提醒幼儿正确的方法玩滑梯。小图书，我的好朋友活动目标：1. 了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。2. 学习正确看图书的方法。3. 知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜它们。活动准备：1. 损坏的图书一本，好的图书若干，废纸若干。2. 幼儿用书。活动过程：1. 通过小实验了解纸的特性。A 教师发给幼儿每人一张废纸，幼
12、儿捏一捏、撕一撕后自由表达自己的看法。B 教师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，它就会破了。2. 观察图书，了解图书是用纸做的，懂得撕抢扔会损坏图书。A 教师引导幼儿讨论：如果我们将书撕一撕、抢一抢、扔一扔，书会怎么样？B 幼儿大胆表达自己的想法。3. 学习正确的翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。A 教师出示一本受损的图书：这本小图书怎么会受伤？B 请个别幼儿示范翻书、看书，大家观察、讨论，知道要轻轻拿书、慢慢翻书，如果想看其它小朋友的书，要学会说：“请你借给我看看好吗？”或“我们换换好吗？”4. 引导幼儿逐步养成良好的阅读习惯。A 幼儿坐在桌边，拿一本书，自己翻阅。教师注意观
13、察幼儿看书是否正确，对不正确的及时纠正。B.教师小结：图书是我们的好朋友，我们要爱惜它。层层高活动目标：1. 知道人多时上下楼梯不能拥挤。2. 能够排队靠右一个跟着一个上下楼梯。活动准备：1. 在幼儿园某楼道布置小兔的家。2. 请大班幼儿扮演兔姐姐。3. 准备小礼物。活动过程：1. 创设情景，让幼儿尝试上楼梯。A 教师：今天兔姐姐要过生日，我们一起去为她庆祝生日吧！B 教师和幼儿一起上楼梯，进入布置好的小兔家里。C 教师让幼儿说说自己是怎么样上楼梯的。D 小结：上楼梯不要害怕，不要着急，眼睛要看楼梯，沿右侧一步一步向上走。E 兔姐姐和教师一起表扬正确上楼梯的幼儿。2. 创设情景，让幼儿尝试下楼
14、梯。A 师幼一起讨论下楼梯的办法：手扶栏杆，沿右侧一步一步往下走。B 教师请一个幼儿先示范，再请一组一组的幼儿下楼梯。3. 再次尝试，巩固上下楼梯的正确方法。师幼一起上楼为兔姐姐庆祝生日，并请兔姐姐到班里做客。小椅子，我来帮助你活动目标：1. 学习有序地擦椅子的方法，双手轻搬椅子，懂得爱惜小椅子。2. 坚持每天自己搬、擦椅子，形成初步的自我服务的意识活动准备:干净椅子和脏椅子各一张，水盆，抹布各一。活动过程：1. 观察比较干净和脏椅子的不同，引发为脏椅子变身的愿望。A 引导幼儿观察干净和脏椅子的不同，幼儿观察后自由回答。B 教师：一张小椅子干净，一张小椅子脏了，脏的小椅子不高兴，我们来帮帮它吧
15、。2. 幼儿学习有序地擦小椅子。A 教师出示小抹布，请两名幼儿示范擦椅子，大家观看。B 教师小结两个幼儿擦椅子的情况。C 教师边念儿歌边示范擦椅子的方法。D 幼儿分组，和老师一起边念儿歌边擦自己的小椅子。3. 练习有序地双手拿、放小椅子，懂得爱惜小椅子。4. 鼓励幼儿养成坚持每天正确搬椅子、擦椅子的好习惯。不露小肚皮活动目标：1. 学会在整理衣服时将秋衣塞进秋裤里。2. 知道腹部外露会受凉生病。3. 能够在教师的提醒下在便后及起床时整理好衣服。活动准备：幼儿用书不露小肚皮活动过程：1. 教师讲述故事小猴肚子疼 ，引导幼儿了解露出小肚皮会受凉。教师引导幼儿看书，观察图片找出小猴肚子疼的原因。 （
16、早晨起床时急急忙忙，衣服没整理好，小肚皮露在外面受凉了，所以肚子疼。 ）2. 幼儿尝试自己掖衣服。A .教师示范讲解掖衣服方法。A 幼儿整理自己的衣服。3. 游戏：“长高了，变矮了” 。A 幼儿随着教师的口令踮脚做两臂向上以及两臂抱膝的动作。B 游戏后让幼儿自己检查自己的秋衣是否仍旧掖进秋裤里。老师爱我我爱她活动目标1. 初步了解教师的工作，体验教师对自己的关心和爱护。2. 通过制作心意卡，说温馨的话，师幼互相表达关爱之情。活动准备1. 事先引导幼儿观察本班教师的工作，如画画，教幼儿唱歌、跳舞、与幼儿一起做游戏，打扫卫生。2. 面具。3. 幼儿用书老师爱我我爱她 。活动过程1. 教师戴上面具，
17、幼儿猜猜是哪个老师？2. 了解老师的工作内容，知道老师很爱小朋友，初步产生爱老师的情感。A教师：你们知道老师每天要做些什么事吗？B幼儿自由讲述自己看到的老师在班里做的事情。C教师小结：老师每天要给小朋友上课、讲故事，让小朋友学习更多的本领；要和小朋友一起玩游戏，让小朋友开开心心；小朋友睡觉时，老师要给你们盖被子；起床时，要帮助不会穿衣服的小朋友把衣服穿整齐。3.师幼互相表达彼此的情感。A引导幼儿大胆地表达对老师的情感，如“老师，我喜欢你” ， “老师，您辛苦了” ， “老师，我要做个听话的孩子” 。B教师发给孩子每人一张心意卡，幼儿制作后送给老师，师幼互相用语言和抱抱、亲亲等身体动作表达爱意。
18、新年的祝福活动目标：1. 新年到了，知道自己长大一岁了。2. 通过制作卡片、送祝福等活动感受新年互送祝福的快乐，懂得关爱他人。活动准备：1. 制作卡片的用具，幼儿用书。2. 教师制作一个小礼盒，放有自制的贺卡。活动过程：1. 引导幼儿猜测礼盒中的礼物，引发幼儿参与活动的兴趣。A 出示大礼盒，幼儿自由猜测。B 教师展示礼盒中的贺卡。2. 教师送新年祝福，幼儿感知在过年时送祝福的快乐。A 教师拿出一张贺卡，念贺词，让幼儿感受祝语。B 幼儿自由交流，了解过新年了，自己长大一岁了，所以老师要送祝福给小朋友。3. 幼儿在幼儿用书新年的祝福画面上绘制贺卡，并大胆送出自己的祝福。A 教师提出制作要求。B 幼
19、儿制作卡片，教师注意指导个别幼儿绘画，并询问幼儿贺卡想送给谁，准备对他说什么祝语。4. 幼儿送贺卡，感受收到、送出贺卡时的心情。5. 通过表演唱歌曲新年好 ，感受新年的快乐。逛商场,我不闹活动目标:1、 知道想买东西时要征得爸爸妈妈的同意，不能大哭大闹。2、 懂得已经有东西不能重复购买。活动准备:1、 排练情景表演。2、 小猫、小狗头饰各 2 个。3、 布置商店玩具柜台，里面装球、书、奥特曼、车等玩具。活动过程:1、 教师提出问题，幼儿结合自己的已有经验回答。2、 观看情境表演，从小猫、小狗行为的对比中感知正确的行为。3、 继续观看情境表演，懂得改正缺点还是好孩子。会说话的身体活动目标:1、
20、进一步认识主要的身体部位。2、 能创造性地表现身体的动作。3、 感受肢体语言的趣味性。活动准备:1、 玩具娃娃 1 个。2、 幼儿用书会说话的身体 。活动过程:1、 师幼共同观察玩具娃娃。2、 游戏“我们也会这样做” 。3、 游戏“超级变变变” 。我要上厕所活动目标1. 能够在想要大小便的时候就赶紧去厕所，不尿湿裤子。2. 知道当厕所人多的时候不争抢，有序如厕。活动准备1. 教师将本班厕所打扫干净，便于幼儿参观和使用。2. 教师将幼儿分为男孩组和女孩组。活动过程1. 幼儿听故事小刚尿湿了 。A 教师讲述故事，提问：尿湿裤子了，会有什么感觉？怎样才不会尿湿裤子？B 小结：尿湿裤子会让我们身体和心
21、里都感到不舒服。2. 教师带领幼儿参观厕所。教师带幼儿参观厕所，让幼儿知道厕所是大小便的地方，识别男厕所和女厕所的位置。分清小便池和便桶，知道男孩和女孩小便的方法是不一样的。3. 师幼共同讨论如厕的注意事项。教师小结：想小便时要及时告诉老师，如果厕所的人多时不争先，不拥挤，依先后顺序小便。小便急时，可与其它幼儿协商，让自己先用厕所。4 教师组织幼儿上厕所，观察幼儿上厕情况我会擦嘴巴活动目标1. 学习正确的擦嘴巴的方法。2. 吃东西后，能在成人的提醒下自己用干净的毛巾或纸巾擦嘴巴。活动准备2 玩具娃娃一个（脸上有一些饭粒） 。3 脏毛巾一条，干净的毛巾人手一条。活动过程1. 教师出示玩具娃娃，与
22、幼儿交谈，引出话题。A 教师：这个娃娃叫丁丁，他吃完午饭后想和哥哥姐姐去散步，可是，哥哥姐姐不愿意和他一起去，这是为什么呢？我们一起来帮他找找原因吧！B 引导幼儿观察娃娃，发现娃娃的嘴上有饭粒。C 教师：我们该怎样帮助丁丁呢？2. 师幼共同讨论擦嘴巴的方法。A 教师鼓励幼儿说一说，并用小手做出相应的动作。B 教师小结：小毛巾手中拿，我把嘴巴擦一擦。上面擦一擦，下面擦一擦，小嘴角，别忘了，毛巾换面仔细擦。3. 教师以丁丁的口吻引发幼儿讨论：应该用什么样的毛巾擦嘴巴。A 教师拿出一条脏兮兮的毛巾， “丁丁用了什么样的毛巾擦嘴巴？这样行吗？为什么？B 教师小结：擦嘴巴的毛巾一定要干净不然细菌会通过嘴巴溜到我们的肚子里，我们就会生病的。4. 幼儿再次练习用干净的毛巾擦嘴巴。
