1、大石河小学音乐课教案1大石河小学音乐教案 彩色的中国一 、教学目的：通过对音乐的简述，使学生了解旋律，节奏和速度之间的关系，从而明确学习音乐的意义，建立正确的音乐观念和学习态度。二、 教学重点：学习休止符在歌曲中的作用。三、教学与讲授过程：1 组织教学 安定课堂，了解出席人数和音 乐课本准备情况等。2 引入新课 简单总结归纳 音乐课学习的目的，内容的方法，阐明本课需要进一步学习音乐课的目的，内容和方法。3 讲授新课 利用课本和 钢琴结合进入新课。四、 教学内容1 总结归纳上 节课的内容，提 问上节课学过的内容。2 本节课学习 的内容，教 师讲解。3 全班站立起来， 练声。4 导入新课大石河小学
2、音乐课教案2（1） 教师用 钢琴弹奏歌曲，全班同学静听。（2） 全班同学跟老 师学唱歌曲。（3） 学会歌曲后，分 组 比赛，看那组唱得最好。（4） 全班同学跟老 师学唱歌 词。（5） 学会歌 词后，分组 比赛，看那组唱得最好，对唱得好的那组进行表扬，对唱得差的那组进行教导。5 总结：教师进 行总结这节课 所学的内容，布置下节课要学的内容，同学们回去做好复习。大石河小学音乐课教案3我爱我的家乡教学目标：1、通过学唱歌曲 我爱我的家 乡，学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。陶冶学生热爱祖国、热爱家乡的情操。2、通过音乐创 作培养学生的音 乐创作能力。教学重难点： 学生在演唱中深情、舒展地表
3、达歌曲情感。 教具准备 教学过程一、导入激趣，陶冶情操。1、词语接龙 ：暴殄天物 物以类聚 聚精会神 神州大地大石河小学音乐课教案4神州大地指的是什么？今天，我们来聊聊祖国好吗？2、老师收集了一些 资料，大家来一睹 为快吧！多媒体播放珠穆朗玛峰、太平洋、故宫、长城在地图上的位置及其地理、历史知识。二、充分感受，自唱歌曲。1、这些名胜 深深打动了一位作曲家，他写了 优美的旋律来赞美它们。听范唱。2、师清唱想听我唱歌吗？老师演唱时，情绪怎么样？3、听范唱。带着这样的情绪再听一遍，听一听歌曲采用了什么演唱形式。出示歌谱。学生用 LA、LU 哼唱。4、解决难点。大石河小学音乐课教案5问：你觉得哪一句有
4、困难？哼鸣：人高兴到了极点往往有一种相反的情绪，哭、鼻子酸酸的。5、跟伴奏唱。6、用不同演唱形式唱（ 领 唱、接龙唱）三、创编歌词，培养能力。1、欣赏溧阳我的家 乡 。巍巍群山，浩浩长川，我们祖国多么令人自豪，我的家乡溧阳同样让人心醉神往。2、小组合作 创编歌词。汇报、评价、唱一唱。四、结束教学，深化主题。1、欣赏我家在中国 我爱我的家乡，我家在中国，黄皮肤，黑眼睛是你我共同的特征，让我们作为一个中国人而在心底感到自豪吧！来，我们随着音乐动起来。2、小结：课 后收集爱祖国、 爱家乡的歌曲交流。大石河小学音乐课教案6在祖国怀抱里教学目标：1、有表情地演唱歌曲 在祖国 怀抱里2、歌表演 在祖国怀抱
5、里 教学重点：有表情地演唱歌曲在祖国怀抱里教学难点：休止符的正确“演唱”教学方法：听唱法、讨论法教学用具：钢琴、录音机教学过程；一、组织教学（略）大石河小学音乐课教案7二、导入新课1、请同学们 看书上的插图 ，说一说图上有哪些少数民族小朋友？2、你还知道哪些少数民族？三、新授1、教师范唱1）请同学们 听听歌曲中唱到了哪些民族？2）教师简介 这些少数民族生活的地区及音 乐风格2、录音范唱3、学唱歌曲1）教师提示歌曲演唱 顺序2）教师反复播放范唱 录音（二至三遍）， 让学生用听唱法学习歌曲3）教师分乐 句教唱歌曲4）提示八分休止符的 “演唱”4、启发学生有感情地演唱歌曲大石河小学音乐课教案81）第
6、一至八小 节用富有弹 性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情2）第九十小 节用连贯声音演唱，力度中 强，抒发对祖国的热爱之情3）第十一、二小 节用富有 弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感4）第十三至十六小 节用跳 跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖，表现出少年儿童活泼的性格特征5、启发学生 创编动作表现 歌曲四、结束新课，齐唱在祖国怀抱里教学反思：不同的歌曲在教学内容的安排上应要有所不同，例如：一首曲调节奏非常简单的歌曲就适合进行视谱教学，而一首曲调优美节奏复杂的歌曲就不适合，而一首民歌小调要更多地发挥教师范唱作用。重点在于用歌声去表现歌曲的风格特点。本课教学中的巩固教学（
7、即创编动作），极大地提高了学生的学习积极性。由于歌词内容很易理解，音乐形象鲜明，所以是个极佳的歌表演曲目。值得思考的是：教师的演示往往会成为学生模仿的楷模，如果学生就按照老师的示范去表演，是否就是学生被动接受呢？而这个被动接受的过程是个快乐兴奋的话，是否还能说它是违背了新课标的过程？愉悦身心不正是音乐教育的主要目的之一吗？所以说：这样的被动接受 能力认为还是有必要的大石河小学音乐课教案9小放牛大石河小学音乐课教案10教学目标 ：1、指导学生用 轻快有弹性的歌声来演唱 小放牛，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。2、通过用指定 节奏创编旋律，了解旋律构成中的节奏要素，感受节奏的表现特点，初步学习旋律的创编。教学重难点 ：小放牛是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调，为五声调式，2/4 拍。全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿；二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。这首小放牛将中国的神话传说编进一问一答的演唱形式中，用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛，赞扬了劳动人民的智慧和才能。重点：一字多音。难点：切分节奏。教具准备 录音机、磁带。 教学过程 1组织教学：（1） 师生问 好。（2） 发声练习 ：2 导入新课 ：师：请问同学们有没有学过一篇课文赵周桥
