一：大学生心理健康教育几个误区与问题 1 大学生的心理健康水平评估的误区大学生是当代青年中较为优秀的一个群体，他们思想活跃。积极向上，崇尚科学，追求真理，但同时又由于其正处于青年早期，生理心理各方面的发展均未臻完善，难免会有这样或是那样的不足或是畸变。加上客观上一些因素的影响，他们的心理上多少总会出现一些障碍。然而，当代大学生的心理健康水平究竟该如何评价呢?近些年来，研究者们选择了不同的评估工具与手段，对某校、某地区、某类别的大学生作出了各样的测评，纷纷报告了自己的评估结果。认为大学生有心理问题的占20 J、10-30【z】、3040【3 J等等。较普遍的认为大学生心理健康水平低于全国常模，在休学退学的大学生中心理障碍是第位的原因l -5 J。对此，我们以为均不能作为当代大学生心理健康整体水平的评估结论，局部研究的结果只能是窥豹一斑。否则，将进入一个评估的误区。2 大学生心理健康教育的内容和形式的误区大学生心理健康教育已经成为各级各类高校学生教育教学的重要内容之一。在实际的工作中。很多学校采用了课堂教学、讲座报告等形式，出现了许多相关的教材、讲义等。但仔
