1、 学生就业压力大是否利于成才辩论赛反方：学生就业压力大不利于成才一辩：众所周知，在研究生、博士生横飞的年代， “就业”二字已如沉重的巨石一般压在大学毕业生们的心头。所谓“毕业就失业”的现象屡屡见诸报端，让许多即将踏入或已经踏入高等学府的学子们头疼不已。作为一种社会现象，它所能构成的影响和障碍已经是不能用一般的困难或者磨砺这一种说法去衡量的了。对于尚未走上工作岗位的学生，我们觉得，就业压力大的负面影响大致有以下几点： 第一点， 也是十分现实的一点：经济问题。对于没有或只有少量经济来源的大学毕生，极大的就业压力会使其中大多数人的生活捉襟见肘。并且，由于我国区域经济发展的不均衡，导致毕业生向一线城市
2、大量涌入，2011 年 660 万的大学毕业生中，只有少数的幸运儿得到了垂青，大多数人在面试和投递简历的路上失去了机会和信心。所谓“缺钱”直接导致了巨大的生活压力，消磨一个人的意志，严重时便进而危害社会风气和安全。 第二点， 当“萝卜多坑少”的情况被剧烈放大的时候，我们的社会已经失去了很多有潜质成才的“萝卜” 。招聘单位在选择录取学生的时候，无非是根据毕业院校、成绩、证书以及在校期间的工作经历等。在这样的评价体系之下，用人单位无可避免地短视了。学习成绩并不意味着工作成绩，在滚滚的就业浪潮之中夹杂着的不那么耀眼的金子，很多都会被埋没，而他们在最初的就业中遭受的挫折，如果打击到他们的信心，会直接影
3、响到他们的主观能动性以及进取之心。如此一来损失的不仅是他们自己，而可能是整个社会。那所谓一个个在就业挫折中奋起的励志桥段，我们只想说：99%和 1%，哪个更能说明问题？第三点， 在激烈的岗位竞争过程中，自然催生出了这样的现象：两个能力相当的毕业生求职时，他们的“背景”往往能影响最终的录取结果，这其实已经成为了一种比较广泛的社会现象。而这种“背景效应”极大的影响了那些还未就 业的学生，影响了学生们的主观能动性， “好爹”的重要性渐渐超过“奋斗”的时候，对我们成材不仅有所拖累，对于社会发展更是一种威胁第四点， 正如之前提到的，为了应对激烈的岗位竞争，在“人与人”之间的竞争中压过他人一筹，许许多多的
4、学生为了积累所谓的“资本” ，展示自己的能力，在各种“考证”中徘徊。固然这些可能对他们的学习能力，甚至意志力等有一定的提升作用，但是在这方面的专注直接导致了他们的认识偏差忽视了职业本身这是十分可怕的。对职业本身没有具体的了解，导致了盲目和无效的择业，对于学生的成才，对于他们在合适的社会岗位上实现自己价值的最大化没有任何益处，而且这种盲目更会反过来导致就业压力的加大，恶性循环，后果不堪设想。 综观以上，我们认为就业压力大不利于学生成才。谢谢一辩攻辩小结刚刚对方辩友有几个很突出的问题： 其一：指桑骂槐其二：混淆视听 其三：论据不足 总的来说：我是 10 窍通了 9 窍还有一窍不通啊 二三辩手：1
5、就业压力大影响了学生对专业 技能的掌握和对创新能力的培养 。 过硬的专业技能知识是学生成才的必 备因素，而创新是成才的关键2 业压力大冲击了学生的价值观。 价值观决定着人们一生的价值目 标和人 生道路，是成才的核心因素。就业压力日益 严峻，为了就业，一些学生甚至弄虚作假， 不择手段，例如，为了自己能够找到好的工 作，考试作弊，证书伪造，论文抄袭等行为 屡禁不止。3 从富士康频繁跳楼事件看现代人的就业压力 自 2010 年 1 月 23 日富士康员工第一跳起至 2010 年 11 月 5 日，富士康已发生 14 起跳楼事件，引起社会各界乃至全球的关注。为什么会发生那些悲剧？那就是就业压力。我想学
6、生 面对那样的压力时更多是恐慌吧，请问这时，就业压力又怎么利于学生成才呢？4 从大学生抑郁症数患者数据上看现代人的就业压力据调查，北京市 23.66大学生患有抑郁症，而有超过 60%的人抑郁是因为就业压力。抑郁 症成为影响人类健康的第五大疾病，而且很快会升至第 2 位， 全世界抑郁症患者据统计有 1 5 亿。请问对方辩友，在这样的数据面前，你还能 说就业压力有利于大学生成才吗？ 5 就业压力大使人为了工作而工作，为了赚钱而工作，麻木了自己的理想，抛弃了原本的追求，开始一遍遍的违背自己的本心，丢失了自己的兴趣，没有兴趣，何以成为这个领域的人才？ 6 2011 年中国教育发展报告 蓝皮书调查显示，
7、媒体报道的中国内地大学生自杀事件 116 起，分布在全国 23 个省份近 100 所高校，其中 83 人死亡，33 人存活。就业压力成为既情感问题和学业问题后的第三大自杀原因。看着周围一个个鲜活的生命逝去，我们痛彻心扉，生命面前，成才还有意义吗？ 对方可能问到的问题1 我想对方一定会用到逆境出人才的谚语,你可以辩为:逆境出人才有局限性,面对逆境不是每个人都能熬过来，逆境只是一个筛子,让好者越好差者越差,不能说是单方面的成材。正因为是就业压力大的原因,很多人为了生存就不择手段地谋求工作,如给钱找关系,攻击对手,试问,所谓成材先成人,作为成材的基础成人都没做到又有什么资格谈成材2 我方认为就业压力
8、大不利于成才，并不是说没有任何压力就利于成才，也不是任何高压都不利于成才。只是就业这口高压锅压得我们透不过起来，让我们迷茫，还让我们养成了一个可怕的习惯 偷换概念。用金钱替代了财富，搜索替代了阅读，成功替代了成长，投机替代了投资，目的替代了理想，经验替代了学习，聪明替代了智慧，成绩替代了创新，欲望替代了信仰畸形的就业压力让我们变得现实，变得对潜规则保持缄默，这样的人是人才？你信不信，反正我不信了。3 我觉得:大学育人的根本目的应该是造就“高素质的人” ，而不是“有竞争力”的执业者。世俗的人必然有世俗的价值观，他把找得到“体面工作” ， “能够养家糊口”叫做成功，必然使得我们整个大学生群体丧失创
9、造性和开创性。高素质的人不是有体面工作的人，而应该是有开创精神的人，能创造未来的人。3 就业压力大会促使大学生朝着全面的方向发展。众所周知，大学生多是书本知识多，动手能力差，而市场中，人才和劳力充裕，很显然，市场需要的是立竿见影带去效益的实用性人才。因此就业压力大就促使着大学生进行二次充电，主动对接市场，提高实践能力，提高自身的社会适应能力。正是这种就业压力，引导着大学生走出校门，接触社会，走向社会，也正是这种压力，有利于我们大学生提升思想，修身养性，回报社会，从而真正成为社会需要的复合型人才。正是因为现在市场对复合型人才的需要才引发了大学生的考证热。但是在这一问题上我们应该清楚地认识到，大多
10、数学生是为了考证而考证，对于相关的知识有能掌握多少呢，为了考证而考证势必造成大学生只学习知识的皮毛，那我们学习这些皮毛又有什么用呢，这些皮毛又能带给我们什么实质性的改变呢？当然不能。自由辩。 。1 压力大的学生往往是身家一清二白，没有人脉，会对一些社会不公平现象产生负面情绪。 心理素质不好的会一蹶不振。 2 为了找到工作从事不喜欢或不擅长的职业，在职场上遇到一些不公平待遇也不会抗议，产生恶性循环 3 压力大不利于学生成才。学习压力大会导致学生离家出走，压力大会因学习成绩不理想而编造谎言，还会导致自杀、忧郁症等。 请问对方辩友如何解释 4：中美教育对比，美国学生的学习没有压力，却人才出的比我们中
11、国更多。 （这又怎么说呢？）正方：如果没有压力，我们便无法互相竞争，无法获得更高的成就，无法在社会上立足。乡村的孩子们正是因为有了压力才能走出乡村。 5：考外校时，优秀的孩子因为平时压力过大而失利，平时轻松的孩子却能考上外校，不正好证明了压力大不利于学生成长吗！ 正方：学习的压力也许对考试没有用，但对成才确实有用！反方：有些条件好的家庭尽量把孩子送往国外学习，就是为了减轻孩子们的学习压力。正方：只有压力才能化为学习动力，更好的学习！ 反方：现在的孩子为什么没有以往的父母亲的快乐？正是因为我们现在的孩子有压力。正方：压力过大不好，但压力是必须的！ 反方：中国正是过于重视成才，而他们却不明白：是先
12、成人，再成才！四辩总结：谢谢主席、评委，下面由我来总结我方的观点。我方本着小错不纠，大错不放”的原则将对方缺失总结如下： 我们遗憾地看到对方辩友在整场辩论过程中对我方一些观点、立场和提问，或视而不见，或避而不答，或避重就轻，对一些事例只看表面现象，不究问题实质。 我方一辩、二辩、三辩已从许多方面充分论述了我方的观点：压力大不利于成才第一点，在我们辩论中一直坚持的一个论点即是就业压力过大，只会影响大多数人的主观能动性，或许你们会说少部分人会因为这样的磨砺而变得更加有才华，但是我们还是要说中国每年毕业的人数那么多，而每年产生的岗位与之相比却显得微不足道，这里有个数据可以证明，2009 年一年据人力
13、资源和社会保障部统计，我国 2009 届高校毕业生签约率达到 45%(该数据截至六月份)，有275 万高校毕业生实现就业，这是一个社会现象，我相信对方辩友也无法回避，许多学生因为在毕业第一次就业的过程中，因为激烈的竞争导致第一次就业就遭到挫折，打击到自己的自信心，而一蹶不振，成为“啃老族” ，这里有一个数据：在城市中有 30的年轻人靠“啃老”过活，65的家庭存在“啃老”问题。而在这么多的“啃老”家庭中因找不到满意的工作成为啃老族，约占“啃老族”的 40。这些数据充分说明了，请问对方辩友，他们是想做啃老族吗？答案是否定的，但是，岗位少就业压力大，让他们找不到合适的地方去发挥他们的能力，这不是就业
14、压力大对我们学生成才的不良影响么？机会少，无疑限制了人才的形成。第二点，就像对方辩友说的：有些同学因为就业压力大，所以他们将眼光都放在要比周围的人更优秀，所以他们将所有的精力，都放在了如何考证上，去证明他们自己的能力，但却没有思考过，这个岗位对于他们的需求，诚然，他们有可能在激烈的竞争中成功获得一份岗位，但是你之前考的这么多证书，与你这份岗位又和关系呢？请问对方辩友愿意将自己的大部分精力花在考英语四六级上么？如果说愿意，那么如果将你的这些精力放在岗位研究上，对你以后工作是不是更有益处呢？如果说不愿意，那么你连竞争的资格都没有，你如何获得这份岗位呢？那么，导致这个左右为难的原因是什么呢？是因为就
15、业压力大，许多公司不得不以硬性指标去筛选人才，但是这样的筛选花费的代价太大，完全偏离了对于成材的最初目的，让那些还不是人才的人更加无法发挥他们的本身价值第三点就业压力大，附带给了我们许多负面的效应，背景效应，社会惰化效应，现在这个社会，为了一份工作，不仅仅是说从自己能力这一方面去努力，有些人会用尽自己的关系网，去获得一份他想要的职业，但是这种社会现象，其实给后人留下了一种错误的认知，没有背景的人认为：“自己再努力，也拼不过那些有背景的人。 ”有背景的认为：“自己有背景，不管怎么样都会有份好工作。”这其实是一种社会不公平的体现，当社会存在不公平现象，会消弱许多人的积极性，一个没有积极性的人，那么
16、如何成材？第四点：压力并不代表着可以完全转化成动力，更不代表只要有足够大压力，成材的道路就会变得一番风顺，许多因为就业压力过大，甚至会发生一些极端的例子，例如：山东体育学院外语系学生因就业无望选择跳楼，河北唐山师范学院音乐系的女生刘伟因找不到工作而选择轻生，其实这种事情我们也可以理解因为我国采取一贯式教育，由此引发的结果就是以成绩论英雄。当数以万计的大学生满怀憧憬带着简历怀着满腔热血前去集体招聘时，有高等大学的学生在第一轮就被筛下。也许有的有志青年早早的思考好今后面临的就业压力，于是从高中，甚至初中起就奋发图强，在市重点，省重点高中压力的瀑布下成长。当他们好不容易熬到就业时，他们发现曾经的那些压力面对数以万计竞争者时变得那么苍白无力，在这种绝望下，使得一些学生精神崩盘，而选择轻生，这对我们的社会也是一种损失，所以就业压力大，还可能会让我们损失一批十分优秀的人才。综上所述，我们认为如果就业压力大，并不会对我们成材有着绝对的帮助，相反在某种层面上，还会抹杀我们的积极性，创造性，而且甚至对我们的心理承受能力，抗打击能力进行挑战，所以我们认为学生就业压力大是不利于成材的。以上就是我的四辩陈词，谢谢主席，谢谢评委。
