关于南园子校“先学后教，当堂训练”教学模式实验情况的调研报告2010年9月，我镇在南园子校实验“先学后教，当堂训练”教学模式，我们从健全课堂教学管理机制、优化课堂教学常规环节、推进校本研修、探索建构“先学后教，当堂训练”课堂教学流程等方面入手，全面推进课堂教学改革，努力摆脱耗时多、效益低、学生课业负担沉重的传统教学，提高教学效率。为进一步了解南园子校“先学后教，当堂训练”教学研究实施效果，我镇教委教研室成立以叶斌为组长，李燕卿副组长，郭利军、李红英、郭爱民、力广才、赵庆为成员的调研组，我们以听汇报、听课、查阅材料、教师学生座谈等形式，对南园子校进行了推进“先学后教，当堂训练“课堂教学研究活动的调查。下面将有关调研情况汇报如下：一、“先学后教，当堂训练”课堂教学研究现状分析实施“先学后教，当堂训练”课堂教学研究以来，在“教”与“学”的方式上有了根本性转变，学生动起来了，课堂活起来了。1、以加强校本研修，积极推进“先学后教，当堂训练”课堂教学研究南园子校根据“先学后教，当堂训练”课堂教学研究实施意见结合本校实际，制定了本校课堂教学实施方案和“校本研修计划”，以走
