跨越式跳高教学设计永州市凼底中学 徐 晨一、设计理念如果说有一天，学生掌握了他们未来体育生活所需要的体育技能，他们就可以称为体育活动的“入门者”。那么在动态发展的社会生活中，他们首先需要把握的，是学习方式这把“金钥匙”。正因为如此，体育学习方式的转变被作为体育课程改革的重要目标。本课将以跨越式跳高教材为载体，在技能教学的同时，给学生相应的体验和感悟空间，强调学生理解、体验、反思和创造等不同方式的整合，克服单一的呆板的接受式学习方式，倡导探究式学习方式，从而创造出学生与“文本”对话的机会，达到不同的学生从不同的角度认识、理解、感受和体验教学内容的境界。二、教材及学情分析1. 教材分析跨越式跳高是跳跃教材的主要内容，本课重点是在低年级跳跃的基础上，学习跨越式跳高基本动作，初步体会助跑与单脚起跳相结合的动作方法和两腿依次摆过杆的动作方法。针对学生在学习过程中出现的难点、恐惧心理和缺少自信等情况，选择易学易练的辅助练习，让学生循序渐进的学习跨越式跳高的动作，提高跨越式跳高的技术动作，树立自己的信心。增强学生的力量、爆发力和协调性等。2学情分析
