比的基本性质的教学设计与课后反思教学设计一、教学内容：人教版六年级上册数学教材第45 、46页的内容及练习十一的第47题。二、教学目标：1、理解比的基本性质。2、正确应用比的基本性质化简比。三、教学重点：理解比的基本性质，推倒化简比的方法，正确化简比。四、教学难点：正确化简比。五、教学过程：（一）复习导入1、比与分数、除法的关系。老师：我们已经学习了比的意义，知道比和分数、除法之间有着密切的关系，哪位同学愿意说说比和分数、除法之间有什么联系？如果学生有困难，可以先完成下表。填表后再说一说比与分数、除法有怎样的关系。比分数除法3 ：517/15382、复习分数的基本性质和商不变的性质。老师：请大家回忆一下，分数有什么性质？除法又有什么性质？它们的内容分别是什么？（指名回答）（二）新课讲授1、猜想。老师：比和分数、除法的关系相当密切，那么，在比中有没有类似的性质呢？如果有，请同学们猜想一下，可能会是怎样的？汇报时，让学生说说猜想的根据，老师也
