巧设难关，让学生真正“读到家”雨后教学设计工作单位：甘肃省定西市安定区内官营中心小学 姓名： 冯玉红通讯地址：甘肃省定西市安定区内官营中心小学 邮政编码： 教学内容：这是一首描写雨后儿童嬉戏玩耍的诗歌。先总写广场赤脚的孩子“快乐得好像神仙一样”，然后集中写兄弟俩在雨后玩耍时的快乐。 导学目标：知识目标：认识生字词。能力目标：（1）：通过不同形式、不同层次的读，使学生能正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。 （2）训练学生的发散思维，培养他们自主识字的能力。情感目标：激发自主探究的兴趣，增强小组合作的精神。导学重点：自主识字，有感情的朗读课文。导学难点：能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出愉悦的心情是难点。 导学构想： 不必细细思量，就是以读为本。设五关，要求先扫除字词障碍、再正确流利的读通课文、质疑讨论读懂课文、有感情的朗读课文、精研细品读好课文，这样螺旋上升、分层推进、逐步深入，循序渐进，使听、说、读、写的训练逐步落实。同时，
