中学生自主性班级管理初探摘 要：强调学生的主体地位，注重教师的主导地位，发展师生之间平等互利、互敬、互爱的合作关系，实现在教师的督导下学生自主地管理班级，充分发挥学生的主观能动性。关键词：学生； 自主性 ；学习 ；班级管理初级中学学生的年龄一般在十二三岁至十五六岁，正值青春期或青年初期，这一时期是心理变化最激烈的时期，又由于学生生源的原因呈现出学习基础差、行为习惯差，使技术学校的学生的管理难度大。通过几年班主任工作，探求出一种合理的师生关系，即强调学生的主体地位，注重教师的主导地位，发展师生之间平等互利、互敬、互爱的合作关系，实现在教师的督导下学生自主地管理班级，充分发挥学生的主观能动性。学生被动接受管理，师生双方处于“管”与“被管”这一矛盾统一体中，学生的主观能动性得不到发挥，自尊心受到一定伤害，有的学生不愿接受管理甚至与教师搞对立，教师起主导作用引导学生自主管理，以免出现班主任管理的力量过于单薄，顾此失彼的现象。我借鉴了一些先进经验，开始了通过培养学生自主性进行班级管理模式的探索，为职业技术学校的学生进入社会适应市场经济的激烈挑战作好准备。一、增强班级管理的透明
