中学语文课堂教学目前存在的主要问题 课堂教学是我国教育的主要形式，是教育培养人才的主渠道。但是审视我们的中学语文课堂教学，却存在许多问题：第一，忽视对文本的认真研读，让语文课变了味。教师不引领学生认真研读文本，文本涉及什么样的内容，就上成什么课。如有些教师在进行文言文教学时，整节课没有接触课文，只是领着学生拓展讨论这节课就出现了这样几个问题，高中文言文的教学，怎么培养浅易文言文的阅读能力？在文理不通的情况下，学生如何理解课文的主旨？没有文本的诵读与品味，学生如何感悟母语的魅力，如何继承与发扬祖国的语言文化？失去了语言的依托，主旨如何体现，皮之不存，毛将焉附？根本就忽略了古汉语常识和语言品味的教学，为了展示亮点，直接介入文章形象的分析。更有甚者，将语文课上成政治课、气象课、环保课等。第二，过多过滥的使用多媒体，把语文课变成媒体的奴隶。在今天，哪位教师参加优质课评选不用多媒体，就显得有点另类。信息技术进入教学资源，引起课堂教学的革命，这是积极肯定的一面；但其负面效应，就是滥用多媒体，把语文教学变成媒体的奴隶和附庸。有位教师讲再别康桥，其制作的课件
