根据农村学校实际因地制宜做实验科学课程标准在课程“基本理念”中指出：“科学课程要面向全体学生；科学学习要以探究为核心。”科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，体念学习科学的乐趣，增强科学探究能力，获取科学知识形成尊重事实，善于质疑的科学态度。既然小学科学以探究为主，那么小学科学是以实验为主要对象的学科。实验课是科学课教学的关键，实验课对学生特别对农村学生来说是比较喜欢的，感兴趣的学科。新课程的科学课实验的成功与否直接关系到教学的成败。“我听说了，就忘了；我看见了，就领会了；我做过了，就理解了。”这句名言深刻地揭示了“探究的意义在于经历”。我们要尽我们所能让实验成为学生开展各种探究活动的阵地，成为展示他们探究活动成果的舞台，成为学生搞发明创造的乐园。同时要为学生提供充足的活动时间，让学生运用已有的知识，自己独立思考，去解决各种各样的问题，去经历探索研究的过程，发挥他们的创造潜能。如何做好实验教学呢？根据目前农村学校实验器材的短缺和实验场地的限制，结合本人几年教学科学课的探索，谈谈以下几方面的做法。一、 制订计划寻找材料为实验课活动创造条件计划对我们课任老师来说既要
