如何理解围绕幼儿的利益“三位一体”？三位一体比喻三个人、三件事或三个方面联成的一个整体。在这里是指幼儿园以班级为单位，三位教师协同一致，把保育工作、教育工作合成一体，做到教中有保，保中有教，最终使幼儿的发展获得最大的效益。班级是幼儿园最基层的单位，在这个集体中三位教师应该是最紧密的合作群体。班级教师良好的合作、和谐的配班，幼儿在很大程度上是靠品味，模仿教师内在和外在的形象一步一步发展起来的。教师间的交往是幼儿同伴交往和发出社会行为的重要榜样。和睦融洽的相处，发挥群体的增力作用，不仅能事半功倍，减轻工作压力，而且更有利于教师心理健康。相互信任、相互帮助、相互补位是教师间和谐相处的关键。创造宽松、自主的工作环境，能使教师在共同讨论、共同研究，共同合作的过程中学会“吸收、同化各种新信息，从而建构、整合成自己的教育理念，提高教育能力。幼儿园工作规程在工作职责划分中已经很明确的体现了保教结合的原则，如教师要“严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作”；保育员要“在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动”，但在日常工
