培养直觉思维 整合创新能力 重庆市丰都中学付红周摘要：直觉思维是一种非逻辑思维，有三种表现形式：直觉的判断、直觉的想象、直觉的启发。直觉思维是一种创新思维，在创新过程中起着关键作用。创新思维的基本过程包括：准备阶段，沉思阶段，启迪阶段，求证阶段。在中学物理教学中与其它的创新思维整合，培养学生的创新能力。在中学物理教学中，培养学生直觉思维的方法和途径。关键词：培养直觉整合创新素质教育的核心是培养学生的创新精神和创新能力。“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。“教育和科技事业要走改革创新之路，全面提高全民族的素质和创新能力”。教育要体现以人为本，全面提高提高学生的素质。直觉思维作为一种创新思维，在教学中培养直觉思维，可以整合学生的创新能力。下面从直觉思维和创新思维的关系，谈在物理教学中培养学生的直觉思维，以整合学生的创新能力。1直觉思维的含义及其表现形式11、直觉的含义直觉思维是人脑对客观世界及其关系的一种非常迅速的识别和猜想。它不是分析性的、按部就班的逻
