认识角是北师大版教材第四册第七单元的知识，是在学生初步认识了长方形、正方形的基础上进行学习的，是学生第一次接触角。教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形，通过学生的实际操作，提升自己的生活经验，逐步认识数学中的角，发展学生的空间观念，为学生进一步认识长方形、正方形、平行四边形等平面图形，以及进一步学习画角、量角打好基础。教材分析 ： 对于学生来说，在认识角之前，已经具备了有关角的感性经验。但是，低年级学生的认知规律是以具体的形象思维为主，抽象思维能力较低。这部分内容对于二年级学生来说比较抽象，接受起来较为困难。为了帮助学生更好地认识角，形成角的正确表象，只能结合学生已有的知识背景，设计一些贴近学生生活的数学活动，让学生在实践活动中经过独立思考、合作探究去发现角，认识角。 学情分析：教学目标 1、使学生通过联系生活中一些常见的物体认识角，知道角的各部分的名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认角。知道角的大小与什么有关，会初步比较角的大小。 2、让学生经历从实物中认识角，辩析角的过程，培养学生观察、操作、抽象、概括能力，发展符号感及空间观念。
