指数函数(第一课时) 说课一、创设问题情境： （2）庄子 天下篇中写道：“一尺之棰，日取之半，万世不竭”。请你写出取X 次后，木棰的剩留量y与x的函数关系式。问题1：（1）某种细胞分裂时，由一个分裂成2个， 2个分裂成4个，请你写出1个这样的细胞分裂x次后，细胞个数y与x的函数关系式。 x=3，y=8x=2，y=4x=4，y=16 分裂X次,x=1，y=2=22=23=24=21y=2x (x N*)问题1（1） 次数 长度 1次 2次 3次 4次 x次问题1（2）一、创设问题情境： 问题2： 是不是以前所学过的函数呢？如果不是，那它又是什么函数呢？问题3：为什么规定定义中二、如何引导学生自主探究：1.指数函数概念的引入提问: （1）这里的是 不 是 以 前 所 学 过 的 函 数 呢？ 如 果 不 是 ， 那 它 又 是 什 么函数呢？（2）对于底数a是否需要限制，如不限制会有什么问题出现？设计意图引导学生结合指数的有关概念来归纳出指数函数的定义，并向学生指出指数函数的形式特点；注意提示底数的取值范围，这样避免了学生对于底数a范围分类的不清楚，也为研究指数函数的图象做了“分类讨论”的
