氧化还原反应教学方案13化学 毕婉红 6【设计背景】 创新意识、创新能力、实践能力是21世纪对人才的要求。信息技术在教学中的应用为培养学生的创新意识、创新能力、实践能力提供了可能。启发式教学法；问题讨论法；自主、探究、合作学习等学习方法的应用，有利于激发学生的好奇心和求知欲，培养自主学习能力，还有利于提高学生的搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。本教案就是采用多媒体和启发式教学法；问题讨论法；自主、探究、合作学习等学习方法的联用，既发挥了教师的主导作用，又充分体现学生的认知主体作用，从而调动教与学两个方面的主动性、积极性。【教学分析】1. 内容分析“氧化还原反应”是人教版高一化学新教材第二章第三节的内容。对于氧化氧化还原反应，在中学新课程体系中是分三阶段完成的：在初中阶段从得氧失氧的角度分析理解；在化学必修1中要求在初中化学的基础上，能用化合价升降和电子转移的观点来初步理解氧化还原反应；通过后续课程如金属及其化合物及非金属及其化合物的学习，对氧化还原反应有了更多更具体的认识后再要求学生深入理解氧化还原反应
