实践4 网络探究学习模式（Webquest）（1）概述Webquest课程是1995年由美国圣地亚哥州立大学教育技术系伯尼道格（Bernie Dodge ）和汤姆马奇（Tom March）创立，由于它主要是一种基于因特网资源的授课计划或课程单元，由于该课程计划和万维网密切相关，所以他们将其命名为“Webquest”（网络探究）。“Web”是“网络”的意思，“Quest”是“寻求、探寻”的意思，有的也翻译成“网络专题探究”。Webquest是一种以探究为取向的学习活动，课程单元通过呈现给学生一个特定的情境任务，通常是一个需要解决的问题或者一个需要完成的项目，另外，由教师制作的web页中为学生提供了大量因特网导航资源，从而要求学生通过对信息的分析与综合得出创造性的解决方案。Webquest的作用在于架设从接受性学习向自主学习过渡的桥梁。帮助学生实现学习方式的转变。通过“脚手架”策略，让学生使用信息而非仅仅收集信息，并帮助学生分析、综合和评价，使学生在以学习为中心的教学过程中获得体验、内化各种策略。根据时间的长短，Webquest分为两种学习方式：(a) 短
