PEPPEP新教材新教材基于基于PhonicsPhonics的有效语音教学的若干思考的有效语音教学的若干思考 题外话：为什么我还要研究语音教学？“破土破土”之前的困惑之前的困惑语音课摆到什么位置？第一部分基石语音教学与phonics教学需不需要刻意分清？ 人民教育出版社英语分社社长 吴欣 语音教学VS自然拼读语音教学：引起学生对不同语音和不同语音特点的注意， 提高学生的口语水平（听和说的能力）。自然拼读：建立发音与拼写之间的联系， 通过增加词汇间接提高口语水平。夏恩力 Phonics Intonation是什么？字母+组合规律连读，按意群读要什么？ 拼读，见词能读语调自然，向native speakers靠近为什么？ 阅读能流畅，能拼写 理解与被理解要做什么？ 规律的感知有意识的拼读语调的感知有意识的模仿难点： 容易枯燥，学生易疲倦 感知不够，模仿不够怎么克服： 趣味性 充分感知“破土破土”之前的困惑之前的困惑第一部分新教材还将学习哪些语音知识？ 小荷何时才露尖尖角小荷何时才露尖尖角 ？学生在语音学习上的第一桶金是什么？怎么让学生赚得第一桶金？ 第二部分有价值的“错误”小荷何时才露尖尖
