北京科技大学国际学院临床营养师（护理）人才培养方案一、临床营养师（护理）人才培养的基本思路（一）提高教改意识。转变思想，更新观念，围绕“医疗系统需要什么样的临床营养护理人才”和“怎样培养适应医疗需求的临床营养护理人才”展开广泛而深入的研讨，为深化教学体系奠定基础。要加强素质教育，培养学以致用的全能型人才。（二）改革教学方法，培养主动灵活、具有创新意识、开拓型的的学习型专业护理人才。组建两支专业讲师团队，包括由医学院校讲师组成的基础护理团队和由三甲医院营养科资深医务人员组成的临床营养专业讲师团队，充分发挥学科优势。鼓励教师发挥积极的启发和引导作用，进行生动活泼的授课、采用灵活多样的教学手段、引导学生学习和教会学生学习，加强综合能力的培养，使之适应临床营养新型学科前进步伐。 转变教师教育观念，教育观念的转变应体现在教育目标、教学过程、教学内容和考核制度等各个方面，有利于培养创造力的学习氛围，以及师生两方面的主动协调性。给一个能使学生的创造性思维自由驰骋的心灵空间，鼓励学生勇于质疑问难，敢于反思，从而真正构建学生的主体地位。
