九年级语文下学设计一.doc

教案示例一第一课时教学目标：1.了解诗经的基本知识及其在中国文学史上的地位。2.把握诗经赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。3.正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。教学重点：1.创造性地运用朗读手段分析抒情主人公的形象。2.学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。教学难点：1.体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式。2.品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。课时安排：2课时。教学过程：第一课时一、导入新课：论语曰：“不学诗，无以言。”古人认为经过诗经教化，可以使人“温柔敦厚”。诗经在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大学者郑玄家的婢女都熟读诗经，日常生活中能以诗相对。今天我们学习冠于三百篇之首的关雎。二、资料助读：诗经是我国最早的一部诗歌总集，本来只称诗，后来被儒家奉为经典，改称诗经。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌