9.1.2 不等式的性质一、目的1 、经历通过类比、猜测、 验证发现不等式的性质的探索过程，掌握不等式的性质2 、通过创设问题情境和实验探究活动积极引导学生参与数学活动，提高学习数学的兴趣，增进学习数学的信心，体会在解决问题的过程中与他人交流合作的重要性二、重点与难点 重点：理解并掌握不等式的性质 难点：正确运用不等式的性质（一）提出问题等式有哪些性质？性质1：等式两边同时_ ( 或_) 同一个_( 或式子) ， 结果仍_.性质2：等式两边同时_同一个_或_同一个不为0的数( 或式子) ，结果仍_.不等式有类似的性质吗？加 减去数 是等式乘以 数除以是等式( 二) 小组探究 感悟新知你能用“”或“”填空，并总结其中的规律吗？1)5 3，5+2_3+2 ，5-2_3-22)-1 3，-1+2_3+2 ，-1-3_3-33)6 2，65_25 ，65_25 6(-5)_2(-5) ，6(-5)_2(-5)4)-2 3，-26_36 ，-26_36 -2(-6)_3(-6) ，-2(-6)_3(-6) 通过填空你发现了什么规律？你能用语言描述发现的规律吗？ 不等式的性质：性质1：不等式两边加
