地理“过程与方法”目标的价值追求新的地理课程标准最突出的特点之一就是提出了“过程与方法”的课程目标。这一目标变“追求学习的结果”为“强调学习的过程”，注重学生学习过程的积极体验和地理科学方法的掌握与内化。通过该目标的实现，学生不仅能掌握一定的地理知识，获得相应的地理技能，也能体验学习过程中产生的积极情感，形成正确的价值观，更重要的是在积极参与的学习过程中，培养他们提出问题、分析问题和解决问题的能力。具体而言，“过程与方法”目标的价值追求是：在过程中体验地理学的价值；在过程中构建合理的地理知识结构；在过程中发展地理学科能力；在过程中掌握常用的地理科学方法；在过程中培育科学的地理思维方式；在过程中形成正确的地理情感态度与价值观。一、在过程中体验地理学的价值地理学的价值就是从空间角度来了解人类与自然，它体现在人们的日常生活及经济和政治生活中，学生在学习和运用的过程中得以体验。1.在过程中体验地理在日常生活中的价值。人类生活在地理环境中，日常生活需要地理知识。学生在学习过程中将地理知识具体化到日常生活中，体验地理学在日常生活中的价值。如在学习大气与气候时，体验天气对人类活动
