正确看待“后进生”问项目带头人：冯国英主要贡献者：刘满春 史惠莲 田 亮张家口市沽源县第五小学 2011年9月一、背景随着社会的发展，人们的生活水平在不断地提高，对子女的教育出现了不同程度的空缺，如富家子女的享乐主义，留守儿童等，致使他们成为“后进生”。所以“后进生”之所以后进，不是先天的，而主要是后天各种因素造成的。他们的差是指在各级各类测试中分数较低，而他们在校内外活动所表现出的智力水平与分数较高的学生相差不多，简而言之，他们的差并非“智商造成的”，而是由于他们所处的家庭环境、家庭教育、文化背景以及当今不良的社会风气造成的。这些学生的心理特点是：1.自卑感比较严重，对学习的态度比较消极，再加上教师的教学方法不正确，对他们惩罚、讽刺，甚至挖苦，使学生产生逆反心理和对立情绪，对学习失去兴趣，自暴自弃。2.自由主义思想在他们心中日增，学习态度不端正、目的不明确，没有上进心。在现实中，绝大多数班主任都是希望自己班里有更多的“好学生”和“尖子生”。在教学中也是首先把主要精力投入“尖子生”，其次是想方设法把“中等生”提上来，对于“后进生”往往是采取一种冷漠，
