漫谈课堂教学 漫谈课堂教学 的有效性 的有效性“课改课改”成果的体现成果的体现“课课本本”改改了了“上上课课”改改了了提高教学有效性提高教学有效性第二第二,比谁掰的玉米多比谁掰的玉米多 第一,比谁穿得快第三,比谁身上的伤口少穿越玉米地穿越玉米地关于有效性的隐喻关于有效性的隐喻（速度）（收益）（安全）学习时间学习时间学习收获学习收获学习体验学习体验什么是有效教学什么是有效教学通过教学活动通过教学活动,学生从不懂到懂学生从不懂到懂,从懂的少从懂的少到懂的多到懂的多,从不喜欢到喜欢这门课程从不喜欢到喜欢这门课程,在学业在学业上有收获上有收获,有进步有进步.这样的教学就是有效的这样的教学就是有效的. . 学有所得学有所得 有效的学有效的学:学有所乐学有后劲有效的教有效的教: 深入浅出深入浅出深入深出深入深出浅入浅出浅入浅出浅入深出浅入深出(轻负高效轻负高效)(重负高效重负高效)(轻负低效轻负低效)(重负低效重负低效)化最少的时间,讲最多的内容怎样提高教学有效性怎样提高教学有效性课程改革基本理念学校教学优良传统创新创新传承传承 素质教育不要素质教育不要 骑着毛驴找毛驴骑着毛驴找毛驴 中国教育报中
