论艺术教育审美功能的开发艺术教育是以艺术美的形象为媒介对学生实施审美教育的过程。前苏联著名的美学家斯托洛维奇曾指出：“人的审美教育可以通过多种途径来实现，但是不能不承认，艺术是对个人目的明确的施加审美影响的基本手段，因为正是在艺术教育中凝聚和物化了人对世界的审美关系。因此，艺术教育对艺术需要的教育、对艺术感知和理解的发展、艺术创造能力的形成和完善组成整个审美教育中不可分割的一部分。”艺术教育作为学校审美教育的基本手段和中心内容，在学校审美教育中有着独特的审美功能。开发艺术教育审美功能，必须从以下方面着手。一、瞄准点：艺术教育目标的审美化艺术教育目标审美化就是把审美教育的目标定位在审美教育上，使全体学生都能通过艺术教育提高审美素质，促进素质发展。那些把素质教育作为单纯艺术技能训练或培养艺术尖子的教育是偏离艺术教育目标审美化要求的。艺术教育审美化目标体系可分为以下方面： 1）直接审美目标，即学生对艺术形态美的感受和动感、静感、空间感、色彩感、听感等各种感知能力，主要包括对自然界中千变万化的形态结构和艺术品的形态、形式、风格、色彩、比例、透视、光影明
