浅谈肢体语言在小学英语教学中的应用柏林乡三板桥小学：刘 娟随着社会的不断进步，英语的迅速普及，小学英语教学也越来越收到重视。作为一名教师，不单单是把一节课上完就可以了，一节优秀的课，要完成教学目的，在这个完成过程中，还要让学生乐于接受所教授的知识。而小学英语内容简单，但由于低年级学生年龄小，他们活泼好动，注意力很难集中，往往上课几分钟就分神。教起来也不容易，而课堂上的学习是学生接触英语，掌握英语的一个重要的途径。因此，教师要特别关注学生的学习兴趣，只有学生对英语学习有了浓厚的兴趣，他们才能认真地去学习英语。激发学生的学习兴趣的方法有许多，如：游戏教学、歌曲教学、故事教学、童谣教学等等。但是，这些方法都离不开我们教师的肢体语言。教师通过肢体语言来传达情绪或信息给学生，透过实际的肢体动作，老师可以做自然且有效的表达，且易于吸引学生的注意力。而没有肢体语言的支持，我们的教学效果将大打折扣。尤其是小学生天性活泼好动，肢体语言在小学英语教育中更是必不可少的。一、教师的肢体语言能拉近师生之间的距离，营造一个和谐的学习环境。教学是教师和学生双方的活动。教师的教和学生的学是一种
