“写一个特点鲜明的人”教学反思 教后说课 作文教学是语文教学的重点更是难点，尤其是写人作文就更难，我曾夸张地告诉学生，写人外貌如同画人，弄不好就会写得人不像人鬼不像鬼！我一直在作文教学的黑暗中摸索着。观摩课，一般是把自己最拿手最精彩的展示给别人，但我恰恰相反，今天把自我感觉最棘手的问题摆在这儿，希望能得到各位真诚指导，让我在交流中得到提高，为我的作文教学之路明一盏灯！ 现在，我主要从教材分析、学情分析、教学策略、教学程序、板书设计、教学评价等方面作具体的阐述。先说第一个板块教材分析中的第一个环节说教材：人教版小学语文实验教材第十册第七单元紧紧围绕“作家笔下的人物”铺展开来，使学生感受了各具特点的鲜活人物形象。本次习作要求“运用课文中一些写人的方法反映人物某一方面的特点”。对于写人，学生并不陌生，关键是要突出人物的特点，而捕获人物特点，正是自己心灵的感动、激动，甚至冲动。因此，只有那些平时留心观察生活、感悟生活、积累生活的孩子，才能获得生活的赐予。怎样让学生找到足以激发自己表达欲望的素材是我在执教这次习作指导时重点考虑的问题。第二
