1、高中体育与健康课堂教学策略高中体育与健康课堂教学策略 体育课堂教学策略是对完成教学目标而采取的教学活动准备，教学行为等因素的总体考虑。提出体育课堂教学策略的意义在于以学生学习为主体、发挥学生主动性为核心,以在教学中产生的具体问题为目标,提示教师运用自身的教学策略去解决体育教学具体实际问题,使体育教学达到真正实效。（一）体育课堂教学准备策略（二）体育课堂教学行为策略（一）体育课堂教学准备策略 备课：备课是教师上课前的准备工作，是一次完整教学活动的开始。充分而认真的备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要一环。它不仅关系到教师的教，也关系到学生的学。 备课需按以下步骤和方法进行：（1）了解学生；（
2、2）钻研教材；（3）确定课的目标和要求；（4）安排课的 ；（ ） 教法和学法 （ ） ；（ ）准备 材和 体；（ ）产生教 。（1）了解学生： 高中体育课堂教学目标的 定，教学 和教学方法的 ， 与学生 的 和发 关。 ：学生的、好；素质 等currency1“。是在fifl前的 实问题。 教学示：教学中的不 性currency1， 量“ ， 是 ”，3 的高；排的发 等等。对学生 的，教师以fl主， 为 定教学策略的准 ，在 、发 的高、教学的 、 习和 的 等要求上 到 ， 不使学生因 而 ，也不 学生因 不 而 性。了解方 ：1、 ；2、 ；3、 。（2）钻研教材；教材。 重 教材，使用教材的 是教材的 和 意。（ 、） ：体 健康 一的指导思想， 学生健康的意 和体魄。 融 、认 、情感、行为等 机的课程 。教材 体上，融了 关心、社会、卫生、保健、营 、安全、环境等方fl的 ， 目的是将健康 一 的指导思想落在实处。 透教材（解读教材，使用教材的前提） 把住教材的重点、 点，在教材的 上，进一步钻研课程标准和教材，把好在教学过程中何突出重点，何分散 点，何抓住关键， 到对教材的全部 了指,运用自。 跨栏教材示： 点，重 点。
