小学语文阅读教学中的朗读指导心得体会.吴.doc

小学语文阅读教学中的朗读指导心得体会吴艳菲案例分析小学语文阅读教学中的朗读指导 背景 随着语文新课程的实施，越来越多的新型理念在语文阅读课堂上呈现。如“以读为本”“以读代讲”“以读悟情”等等。并且这些方式也逐步被老师们在课堂上内化为自己的教学行为。毋庸质疑，新的教学方式的改变对阅读教学的发展有着重要的促进作用。然而有的老师在努力实践这些理念时却发生了偏差，对新课标中提出的朗读教学的要求把握不到位。以至于不能很好地指导学生朗读与理解感悟语言文字，体会内容和情感。而只是停留在表面上，形式上和唯技巧上案例：可爱的草塘“这么大这么美的草塘，我还是第一次看到，走进去就像置身于大海中一样。”师：谁能有感情地读读这一句？生：“这么大这么美的草塘，我还是第一次看到”师：“读得大不大，美不美？谁能读得再大些？（学生再读） 师：大了吗？我们再大声朗读一遍。 案例分析：学生将“这么大这么美的草塘”一句读了数遍，但让人感觉到学生的