專業團隊合作之意義、法源、發展與任務王麗玲壹.前言第二次世界大戰後,美國基於對受傷患者健康照護知識之快速膨脹需求,便結合相關專業人員提供多元性的健康服務,後來這種措施擴及嬰幼兒早期療育計畫方面,目前則是廣泛應用在特殊兒童教育與復健訓練工作。早期對個案提供服務時,專業與專業之間難免欠缺溝通,也有重疊部份,個案往往無所適從,降低了服務品質,故為減少專業間的衝突與差距,建立共識,提昇服務效率,專業團隊合作也就應運而生。從各專業各自為個案提供多專業整合 multidisciplinary team 服務模式中,逐漸得到支持,發展到今日,各專業間充份溝通、相互結合,共同為個案提供跨專業整合(transdisciplinary team)的服務模式。貳.專業團隊合作之意義專業團隊合作一詞,從相關文獻中的界定,發現它有專業整合、團隊合作、科際整合、相關專業服務團隊等不同的稱呼,但其意義皆是相同的。根據身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法第二條條文之敘述,專業團隊指為因應身心障礙學生之課業學習、生活、就業轉銜等需求,結合衛生醫療