专题九 高中历史课程发展性评价的实施与推进撰 稿 人：黄牧航主持专家 ：黄牧航（华南师范大学历史文化学院）嘉 宾： 何 琼（广州市教育局教研室）唐云波（深圳市宝安区宝安中学历史教师）今天我们讨论的专题是“如何健全高中历史课程的发展性评价体系”。这是每位教师都很感兴趣的题目。因为无论是新课程还是旧课程，都离不开评价，有的教师甚至认为评价问题是课程改革的瓶颈问题。那么，在评价问题上，新课程究竟给我们带来哪些新的观念和做法呢？我们围绕五个问题展开讨论： 第一，什么是评价？第二，什么是发展性评价？第三，发展性评价评什么？第四，发展性评价怎样评？第五，发展性评价与高考矛盾吗？ （ PPT1 ）要了解什么是发展性评价，首先要明白什么是评价。 在一些教师的心目中，说到评价，首先的反应就是测量，而说到测量，首先的反应就是高考。这是把评价、测量和高考等同起来了。 我们来看一下投影，教师们能够区分清楚“测量”、“评价”和“高考”这三个概念的异同吗？（ PPT2 ）我们先来看一下“测量”的定义。一般说来，所谓测量， 指的是 根据某些法则与程序，用数字对事物的量的规定性
