幼儿园教师团队拓展培训开展浅究胡旺/文学习是前进的动力，学习是成长的助力，学习是竞争的核心。随着学习浪潮的席卷，越来越多的幼教人投入到了各种各样的教学技能之外的学习之中，不断的提高自我，充实自我，发展自我。团队拓展作为一种有效提高教师团队凝聚力和合作精神的工具也被广泛引进幼儿园的日常培训之中。工具的作用和效果是明显的，值得幼儿园引进效仿，但工具不是万能的，工具的性质和内涵更会直接影响到使用的效果。为了更好的帮助幼儿园管理者运用这一工具，增强“职业幼教培训师”学员对幼儿园团队拓展培训这一课题的理解，燃梦国际教育发展研究院结合十多年幼教领域团队拓展培训的经验，对此工具进行浅究，希望能够给予幼儿园管理者更多的认识和参考。团队拓展的定义“拓展训练”的概念源于1941年二战期间的英国,现在的英文名为outwardbound,意为投向外界未知旅程,迎接挑战。团队拓展训练实际上是早期军方的野外生存训练与教育实践相结合的产物。二战结束后,拓展训练以独特的创意和训练方式逐渐被推广开来,训练目标也由单纯体能、生存技能训练,扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。上世纪90年代初,拓
