行动德育与班级管理的探讨摘要：班主任德育工作模式存在改进的地方，主要是班主任工作为“救火队”，德育工作不主动；班级德育活动片断化，缺乏系统性；学生集体不够发达等。班主任德育工作可以从行动德育、集体教育、系统德育等方面予以改进，可以尝试学生自我管理能力培养、班级文化建设、人文引导与自主建构。关键词：班主任德育工作创新一、班主任德育工作创新班主任承担着主要的德育责任，在新形势下，由于家庭教育引导不力、网络等媒体对学生发生重大影响，中小学生在行为习惯和基本品质的发展方面存在着越来越多的问题，自杀、出走、杀人等恶性事件层出不穷。独生子女较为普遍的娇骄二气、生活自理能力差等也给班主任带来很大的工作负担。班主任如果不能在德育领域进行积极引导，就必然要被动地不断处理学生的突发事件，成为典型的“救火队”。班主任现实的德育工作，呈现老化，德育工作主动性不强，系统性不够，不利于学生的全面发展，也不利于学校教育管理的提升。1、不出事、不做事，班主任工作缺乏引导性。班主任很少做积极导出的工作，而是消极地应对学生出现的各种问题。班主任工作不是老师在引导学
