提高学生文言文阅读一、 课题提出的背景文言文阅读教学具有多元价值。文言文学习的基本价值是学会解读古代典籍,传承中华民族文化。此外,扎实的文言功底对学生正确理解和运用现代汉语词汇有重要意义;学习文言文还能提升学生的表达能力;从写作素材的角度看,学习文言文更能为学生提供相当丰富的写作材料。再者,从功利的角度看,当然也是为了考试拿高分。在新课程背景下,如果我们只是按照教材的安排,向学生讲授二十几篇文言文,学生不能经常性地接触文言文,学习的效率必然大打折扣。因此,课外文言文拓展是提高学生文言文阅读能力的必由之路。二、课题研究的目的、意义及价值。 (一)课题研究的目的 本课题的选取主要研究的是教材之外的浅易文言文阅读教学,即如何借助“课外浅易文言文”的有效阅读,增强学生学习的趣味,提高学生阅读、理解、欣赏的水平。 (二)选题意义 “浅易文言文”一语出自语文课程标准,借助注释和工具书阅读理解浅易文言文的基本内容,是新课标中关于初中文言文教学的重要要求,“浅易文言文”是相对于那些文中包含的文言现象难解且有代表性,学生理解较为困难的文言文而言,“浅易文言文”即文言文