学习完本专题后，回答以下问题：1、什么是学生综合素质评价？按照基础教育课程改革纲要(试行)提出的学生评价总体要求和指导思想，可以把学生综合素质评价定义为：在学生评价活动中，除了对学生进行学业考试评价外，充分运用学生成长档案袋等质性评价工具和表现性或真实性评价方法，对学生的身体发展素质、个性心理品质、思想道德素质、探究实践能力、艺术审美能力等基本素质进行评价，促进学生全面而有个性发展的价值判断活动。根据这一界定，对于学生综合素质评价问题，就不能仅仅理解为是简单针对学生的学习成绩或学习结果进行评价，而应该是多方位多角度的全面评价。即：在评价中，除了关注学生掌握的知识和技能，还应关注学生的情感、态度、价值观等方面的发展；在进行终结性评价的同时，也注重过程性和发展性评价；除依靠笔试的手段外，还应依靠开放的及多样化的方式进行评价。总之，学生综合素质评价的目的不是为了对学生学习成绩的优劣进行评比，而是通过评价激励学生的学习，根据学生实际改进教学进程，以促进学生更好地发展。2、学生综合素质评价提出的背景是什么？1、传统学生评价的弊端我国传统学生评价由于种种历史和现实的原因
