“激励是最好的老师。”激励可以最大限度地挖掘人的潜能，可以促进人的积极的、可持续的发展，使人的身心健康，生命更有活力。激励教育就是激发学生的内在动因，挖掘自身潜能，形成积极主动的心理，促进学生全面发展的教育。实践证明，激励是实施班级管理的“上策”，是建立优秀班集体的“活水源”。倘若在班级管理中能充分挖掘一切激励资源，创设激励的情景，实施激励策略，可以激发学生的正确动机，调动他们的积极性、主动性和创造性，充分发挥学生的潜能，达到意想不道的良好效果。下面结合我本人的教育实践，谈谈激励策略在班级管理中的运用。一、氛围激励创设良好的教育环境学生健康成长离不开集体环境熏陶。正如苏霍姆林斯基所说：“无论是种植花草，还是悬挂图片标语，或是利用墙壁，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终让学校的墙壁也在说话。” 一个充满生机、设施齐全、布置科学优美的校园和班级环境，不仅可以陶冶学生的情操，激发学生对美好生活的追求，而且能培养学生的集体主义观念和热爱生活的情感，对增强班级凝聚力也具有不可忽视的作用。1、规划和包装教室环境对班级环境进行规划和包装，可以使
