基于影视资源的高中语文综合性学习新一轮的课程改革中，语文综合性学习无疑成为最大的亮点，也是最不好把握的难点。语文综合性学习是指，在实施语文课程过程中，学生在教师指导下，有意识地挖掘和利用包括自然、生活、社会及人文等方面课堂教学和课外学习资源，基于已有的听、说、读、写能力和各种知识的直接经验，通过自主选择关心的或感兴趣的问题或课题，创设特定的学习情景，经过一段时间主动参与、分工、合作的分析和解决问题的积极的活动过程，使学生在尝试解决问题的过程中激发语文学习兴趣，发展语文能力、获得实践经验，逐步形成主动探究、团结合作、勇于创新的精神与能力的课程内容。传统的语文教育过于注重陈述性知识的传授，关注的主要是知识点和技能点，当前在语文教育中存在的主要问题之一是对“学生的发展”认识不到位，没有真正理解学生发展的内涵，这非但没有提高学生的语文素养，也限制了学生的全面发展。 学校的应试教育和单一评价，往往真正关注的也不是学生自身的发展。那么，语文教学如何与社会生活联系起来，教师如何培养出高素质、具有创新精神和实践能力的学生？在新的课程改革的背景下，语文教育应该怎样发展才能有效地解决这一系列问
