1、第 1 页，共 15 页 九年级（上）期末语文试卷 学校 :_姓名： _班级： _考号： _ 一、其他（本大题共 1小题，共 6.0分） 1. 在下列横线上填写出相应的句子。 （ 1） _，塞上燕脂凝夜紫 （李贺雁门太守行） （ 2）非独贤者有是心也，人皆有之， _。（鱼我所欲也） （ 3）蒹葭萋萋， _。 所谓伊人， _。（诗经 秦风） （ 4）邹忌讽齐王纳谏中齐王发布诏书，规定 “ _， _” 可以受 “ 下赏 ” 二、选择题（本大题共 2小题，共 6.0分） 2. 下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 竟然 砂纸 祈 祷（ q） 滑 稽 （ j ） B. 蓬篱 竹
2、竿 模 样（ m） 恐 吓 （ h） C. 恻隐 端样 绰 号（ chu） 羞 怯 （ qi） D. 枯燥 陷阱 吮 吸（ yn） 泥 泞 （ nng） 3. 下列加着重号的成语使用不正确的一项是（ ） A. 在同学们的注视下，他顿时满脸通红， 如坐针毡 。 B. 在学校的拔河比赛中，我班同学 一鼓作气 ，勇夺第一。 C. 当年解放军作战胜利归来，老百姓总是 靠食壶浆 表示欢迎。 D. 李老师对待工作 吹毛求疵 ，哪怕是极小的事情也要认真对待。 三、语言表达（本大题共 1小题，共 4.0分） 4. 下面文段中，第 两句各有一处语病，请提出修改意见。 对于校园暴力，学校教育是最重要的预防机制，也
3、是根本手段， 通过学校的 法治教育、思想教育、人文教育，使校园暴力逐步减少， 最终目的是让学生树立正 常的是非观、价值观、法治观，增强学生的人文修养和法治意识为出发点， 真正把 学生培养成具备健康观念的人。 （ 1）第 句修改意见： _ （ 2）第 句修改意见： _ 四、名著导读（本大题共 1小题，共 5.0分） 5. 阅读下面的名著片段，回答问题。 他急忙伸出手来，但因为看不见我，没有摸到我。 “ 这是谁？ ” 他问，好像竭力想用那双失明的眼睛看一看似的，一多么徒劳而痛苦 的尝试啊 ! “ 回答我， -再说一遍 !” 他专横地大声命令道 “ 你还想喝水吗，先生？杯子里的水让我泼掉了一半。 ”
4、 （ 1）这段文字选自 _ 的（人名）作品 _ （ 2）文段中 “ 他 ” 是 “ 谁 ” ？是什么原 因导致 “ 他 ” 双目失明？随后 “ 我 ” 做出了一个什么决 定？请用简要的语言回答。 五、诗歌鉴赏（本大题共 1小题，共 5.0分） 6. 阅读下面的诗，回答问题。 关雎 关关雎鹧，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。 参差荇莱，左右流之。窈宽淑女，寤麻求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 第 2 页，共 15 页 参差荇莱，左右采之。窈完淑女，琴磊友之。 参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。（ 1）下列对这首词的理解和分析不正确的一项是 _ A全诗以关雎的叫声起兴，进而写出
5、了对倾心之人的情思。 B “ 悠歲悠哉 ” ，以感叹的语气着意表现 了难耐的相思之苦。 C “ 琴瑟友之 ” 钟鼓乐之 ” 实写愿望终成现实时的热闹情景。 D全诗运用重章叠句的方式表达情感， “ 乐而不淫，哀而不伤 ” 。 （ 2）请找出统摄全篇的诗句。 六、文言文阅读（本大题共 1小题，共 11.0分） 7. 阅读下面的文言文，回答问题。 昭阳 为楚伐魏，覆军杀将得八城。移兵而攻齐。陈轸为齐王使，见昭阳，再拜 战胜，起而问： “ 楚之法，覆军杀将，其官爵何也？ ” 昭阳曰： “ 官为上柱国 ，爵为上执珪。 ” 陈轸曰： “ 异贵于此者何也？ ” 曰： “ 唯令尹耳。 ” 陈轸曰： “ 令尹矣
6、 !王 非置两令尹也，臣窃为公譬可也。楚有祠者，賜其舍人 “ 卮。酒。舍人相谓曰： 数人饮 之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。 ” 一人蛇先成，引酒且饮之，乃左 手持卮，右手画蛇，曰： 吾能为之足。 ” 未成，人之蛇成，夺其卮曰：蛇固无足，子 安能为之足。递饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。今君相楚而攻魏，破军杀将得八城 又移兵，欲攻齐，齐畏公甚，公以是为名居足矣，官之上非可重也。战无不胜而不知 止者，身且死，爵且后归，犹为蛇足也。 ” 昭阳以为然，解军而去。 【注】 昭阳：人名，楚国大将 陈轸：人名，战国时期纵横家。 上 柱国：官职 名，楚国的最高武官。 上执珪：楚国最高的爵位， 令尹
7、：楚国的最高官职，掌军 事大权， 舍人；王公贵族亲近的掌事的人， 卮（ zhi）：盛酒的器皿。 （ 1）解释下列加着重号的词语。 昭阳为楚 伐 魏 _ 陈轸 为 齐王使 _ 舍人相 谓 曰 _ 公 以 是为名居足矣 _ （ 2）把下列句子翻译成现代汉语。 楚之法，覆军杀将，其官爵何也？ 译文： _ 人之蛇成，夺其卮曰： “ 蛇固无足，子安能为之足。 ” 译文： _ （ 3） “ 昭阳以为然，解军而去。 ” 结合文章内容说说 ，昭阳为什么 “ 以为然 ” 。 七、现代文阅读（本大题共 2小题，共 23.0分） 8. 阅读下面的文章，回答问题。 算好 “ 年新 “ 账 岁末年初， “ 年薪 ” 又
8、成热词。没有谁可以不食人间烟火，关心年薪、期盼涨薪 巴是对美好生活的向往。 但对真正的有态者来说，比年薪更应当、亦更值得关注的，是 “ 年新 ” -走过年，盘点知识本领、工作事业、人品官德有哪些新风貌新作为，继而做好来年的“ 年 新 ” 预算，甚是必要。 有位女作家到邮局取稿酬，营业员好生羡慕： “ 您会写文章啊，真了不起 !”女 作家谦虚地说： “ 会写文章有什么用，头发都白了， ” 邮局营业员随口应道：“ 可是，我 不会写文章，头发也会白啊 !” 所谓 “ 岁月如刀，刀刀催人老 ” ，头发变白谁也无力抗拒 再怎么 “ 美容 ”“ 养生 ” ，终拖不住日头向西。但在长年龄的同时努力求 “ 年
9、新 ” ，不虚度 年华，不空耗此生，则是每个人都可以主观掌控的。 人作为万物之灵，是 “ 带着任务 ” 降生人寰的。这任务就是 “ 对人类发展承上第 3 页，共 15 页 启下承前启后的贵任 ” 。追求 “ 年新 ” ，实则是履行人生的贡任。有人说得好，养生是为活 “ 但活着不是为养生。一个有强烈责任感的人，无疑应当彻悟人生的真正价值，竭力跑 好属于自己的神圣一程，不可以停步跑偏。吾国吾氏 “ 站起来 ”“ 富起来 ” 了，这是前人 用鲜血和汗水换来的。走好新时代的长征路，实现国家 “ 强起来 ” ，便是我们这一代的人生责任。 扛起 这样 的人生担当，离不开 “ 苟日新，日日新，又日新 ” 的
10、精神作风。当今时代发展似高铁般风驰电掣，任何人 “ 走过的桥 ” 吃过的盐 ” 再多，都没有固步自封的资本。过去讲 “ 经验的一半是失误 ” ，现如今经验的一半可能成错误。所谓 “ 老马识途 蒙着眼都能回家的时代早已一去不返，过去再成功的实践经验都可能成为明日黄花再厚实的知识老本都会很快坐 吃山空。要实现人生价值，惟有 “ 衣带渐宽终不悔 ” ，拿 出古人震萤映雪、悬果刺股的劲头，学而不厌，奋力开新。 换个角度，追求 “ 年新 ” 也是对生命长度的延伸。科学实验证明，人之衰老主要 是因脑细胞死亡。而人一生所启用的脑细胞，仅占其总数的 1/4，且在活动前提下每天都有新细胞产生。著名漫画家方成年愈
11、九句写过一首打油诗： “ 生活一向很平常，骑车 作画写文章。养生只有一个字：忙。 ” 这正应了那句格言： “ 不学便老而表 ” 。在学习和工作中讨生活的人，不会察觉老之将至。许多大师级人物，耄耋之年依然笔耕不辍 他们的长寿多是追 求 “ 年新 ” 的结采。 “ 一日无过可改，则一日无步可进。 ” 每个人其实都免不了有一些坏习惯和老毛病。 经常 “ 三省吾身 ” ，剪一剪歪枝病叶、扫一扫心理卫生、清一清灵魂浊气，彻底去掉里里外外的斑施点点、跌了 “ 跤 ” 但没有白跌，吃了 “ 塹 ” 但没有白吃，勇于纠偏正向，能够过改错，也不失为实实在在的 “ 年新 ” 。 两千多年前，孔子 “ 十有五而志于
12、学 ” ，从 “ 三十而立 ” 至 “ 七十而从心所欲，不矩 ” ，每过十年便跃上一个新境界。今天的人们应当追求这样的 “ 登梯人生 ” -年长一岁努力登高一步。 （选自人民日报）（ 1）文章开篇为什么要从 “ 年薪 ” 谈起？ （ 2）文章 段中，加着重号的 “ 这样 ” 具体指什么？ （ 3）文章第 段画线句子运用了什么论证方法，有什么作用？ （ 4）从全文看，人为什么要追求 “ 年新 ” ？ 9. 阅读下面的文章，回答问题。 传家宝 父亲听说我要去看姑妈，着实惊讶了，然后就是高兴，一个劲儿地说，该去该去，打小姑妈就疼你，一有好吃的就想着法儿地给你送过来 我哪有闲心听他唠叨，催着他快告诉我
13、姑妈家的地址。 老实说，在那个中午之前，我想都没想过要去看姑妈，尽管 她七十多岁了，又不肯和我表哥住在一起，我理应去看望她。那天中午，我去一个淘古玩的同学家，那个同学的藏品里竟然有一个釉色淡青的瓷坛子，说是道光年间正宗官窑里出产的，现在值四万呢。这四万让我想起了我的亲姑妈，我说，你等着，我给你淘一个来。 小车一路颠簸，几番打听，我总算找到了姑妈的家，一间傍山搭建的低矮的砖瓦房。姑妈正背着一捆柴草，蹒跚看从山上走下来。她好奇地看看小车又上下打量着我，我笑着叫了声姑妈，她愣了一下，才认出我来，哎呦，这不是我的华儿嘛 ! 此时正好有几个村民路过，有人侧着头问，二 坤，家里来稀客啦？姑妈亮着嗓子答，可
14、不是嘛，我城里的大侄子 !姑妈一边说，一边接过我手中的礼品，面向他们就像面对的是媒体记者，看着他们欣羡的表情，骄傲溢满了她脸上的每一道褶皱。 进到屋里，姑妈简直有点不知所措，转了几圈儿，才找来一把椅子，用衣袖擦了又擦，端到我跟前，然后转身给我倒水，我还没来得及喝上一口，她又问我喜欢吃点什么，我没有回答，而是侧过头去拨寻记忆中的那枣木桌子。桌子还在，只是桌子上不见了那个釉色淡青的瓷坛子。我的心一紧，便问，您家有麦芽糖吗？有，有。姑 妈立即转身进到里屋，很快抱出一个瓷 坛子 -呀，就是它，小时候去姑妈家，第 4 页，共 15 页 最让我嘴馋的就是装在瓷坛子里的麦芽糖。我试探着问，姑妈，您怎么把瓷坛
15、子藏起来了，不就是几块糖嘛？姑妈笑了笑，我哪里是为了几块糖，要不是被我撞上，这瓷坛子差点就让你姑父卖给一个货郎了，八十块钱 八十块不少了，您怎么不卖呢？我顺着姑妈的话问她。我也想换八十块钱，可这坛子是个念想，它是我祖母的陪嫁，我出嫁那天，祖母左看右看，就选了它给我 姑妈不经意间，竟说出了这个瓷坛子的来历，看来我那个淘古玩的同学说的是真的。于是，我鼓足勇气说，我今天来是 不想偏 偏这时，跑进来一个小男孩，看见放在地上的瓷坛子，伸手就要去里面抓。姑妈连忙护住，很舍不得似的，挑了几块小的给他，哄他说，你表叔是难得的稀客，这糖留给他吃好吗？我这才知道这是姑妈的亲孙子。姑妈挑出一块大的麦芽糖递给我，问，
16、华儿，你刚才说你今天来是， 我再也没有勇气说出心中的话了，我说，我今天就是特地来看您的。姑妈又乐得合不拢嘴了。 吃过饭，该回城了，没想到姑妈抱起那个瓷坛子说，你喜欢吃麦芽糖，就都带回去吧 ! 可是 可是这瓷坛子 也给你带回去 ! _ （ 1）概括第 段的段意。 （ 2）从人物描写的角度，说说下面的句子好在哪里？ 进到屋里，姑妈简直有点不知所措，转了几圈儿，才找来一把椅子，用衣袖擦了又擦，瑞到我跟前，然后转身给我倒水，我还没来得及喝上一口，她又问我喜欢 吃点什么。 （ 3）第 段 “ 我试探着问 ” ，结合上下文，说说 “ 我 “ 想试探什么？试探的目的是什么？作者这样写的用意是什么？ （ 4）
17、文中写 “ 小男孩 “ 突然跑进来抓糖吃这件事，有何作用？ （ 5）在画线处给文章补写一个既合情合理，又与标题和开头相照应的结尾。 八、作文（本大题共 1小题，共 40.0分） 10. “ 挥之不去 ” 常指： （事务）压在心头，无法排解： 心里不愿见到的事物反复出现； 某些印象或是记忆在脑海中一直留着，总会时常想起 根据你对这个词语的理解，请以 “ 挥之不去 ” 为话题，写一篇文章 要求： 自拟题目； 除诗歌、戏剧外，文体不限： 不少于 600 字 不得出现真实的地名、校名和人名。 第 5 页，共 15 页 答案和解析 1.【答案】 角声满天秋色里；贤者能勿丧耳；白露未晞；在水之湄；能谤讥于
18、市朝；闻寡人之耳者 【解析】 （1）角声 满 天秋色里 （2）贤 者能勿 丧 耳 （3）白露未晞；在水之湄（重点字：晞、湄） （4）能 谤讥 于市朝， 闻 寡人之耳者（重点字： 谤讥 ） 古 诗 文名句默写 试题 的 题 型主要是填写 题 ，复 习 古 诗 文名句，首先是要 记诵清楚背 诵 的古 诗 文篇段和名句；其次是要正确理解古 诗 文篇段和名句的基本内容；第三是要 记 清楚古 诗 文名句中的每个字，默写古 诗 文名句不能写 错别字。 在复 习 和 应试时应 注意： 1要整体背 诵 ，不要孤立 记诵 名句。 2古代 诗 歌、散文名篇里的名句都要同等重 视 。 3要 记忆 准确，默写正确。要
19、格外注意 难 写、易混易 错 的字。 4要在理解的基 础 上 记忆 背 诵 。只有理解了的 东 西才能 记 得牢。 5平 时 背 诵 既要 “口到 ”，更要 “心到 ”“手到 ”。 6要把握字的准确 读 音，要克服粗心的毛病、要日 积 月累，学以致用。 2.【答案】 A 【解析】 A正确； B有 误 ，“模 样 ”的准确 读 音 “m”； C有 误 ，“端 样 ”的准确 书 写 “端 详 ”，“绰 号 ”的准确 读 音 “chu”； D有 误 ，“吮吸 ”的准确 读 音 “shn”； 故 选 ：A。 本道 题 考 查 学生 对 重点字的掌握程度，解答此 题 的关 键 是把握 课 文中的字 词
20、，踏踏 实实 地 读 、写，把握不准的要兹成 查 字典的好 习惯 ，更要注意根据 积 累第 6 页，共 15 页 准确 书 写。 本 题 考 查 了学生字音字形的 识记 能力，需要学生在平 时读课 文 时 兹成熟 练 的语 感，正确的 书 写 习惯 ，并注意在具体 语 境中 词语 固定搭配的 应 用。 3.【答案】 D 【解析】 A正确。 B正确。 C正确。 D有 误 ，比 喻 故意挑剔 别 人的缺点， 寻 找差 错 ，也可以指摘 细 小的毛病。用在此 处 是色彩不当。 故 选 ：D。 本 题 考 查 学生 对 具体 语 境中成 语 的运用正 误 的辨析能力。要 结 吅 积 累的成 语来分析，
21、在平 时 的学 习 中，首先我 们对 于遇到的成 语 要做好 积 累，其次是注意可以从 词义 、词语 的感情色彩、 习惯 用法等方面 进 行 归纳 。成 语 常 见 的 错误 有：望文生 义 、褒 贬 不当、搭配不当、用 错对 象、重复冗 赘 、谦 敬 错 位、自相矛盾、不吅 语 境等。 成 语 的使用是考 查 学生 语 文基本素兹的一个重要 题 型。解答此 类题 ，需要正确的理解成 语 的意思，辨清成 语 的感情色彩， 还 要 结 吅具体 语 境分析运用是否恰当。要做好 该类题 ，平 时 的 积 累是离不开的。在出 题时 尤其是 词义 正确，而感情色彩不吅乎 题 意的更 应该 注意。 4.【
22、答案】 第 句中，删掉 “ 通过 ” 或者 “ 使 ” 。；最终目的是让学生树立正常的是非观、价值观、法治观，增强学生的人文修养和法治意识。 【解析】 （1）第 句中，缺少主 语 ，删 掉 “通 过 ”或者 “使 ”。 （2）第 句中，句式 杂 糅（ 结 构混乱），三种改法都可以。 “最 终 目的是 让 学生树 立正常的是非 观 、价 值观 、法治 观 ，增 强 学生的人文修兹和法治意 识 ”或者是 “最 终 以 让 学生 树 立正常的是非 观 、价 值观 、法治 观 ，增 强 学生的人文修兹和法治意 识为 出 发 点 ”或者是 “最 终 以 让 学生 树 立正常的是非 观 、价 值 观 、法
23、第 7 页，共 15 页 治 观 ，增 强 学生的人文修兹和法治意 识为 目的 ” 故答案 为 ： （1）第 句中， 删 掉 “通 过 ”或者 “使 ”。 （2）第 句中，最 终 目的是 让 学生 树 立正常的是非 观 、价 值观 、法治 观 ，增 强学生的人文修兹和法治意 识 。 本 题 考 查 病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析 词义 的不同理解病因，可从 语 法角度分析病因。更要掌握病句的常 见类 型及辨 识 病句的方法， 还 需要提高修改病句的 语 感能力。 此 题 考 查 学生病句辨析与修改的能力。解答此 题 ，要逐 项审读 ，从句意，用 词 ，修
24、辞， 标 点， 结 构， 词语 搭配等多方面去考 虑 ，确定最后 选项 。 5.【答案】 夏洛蒂勃朗特；简爱 【解析】 （1）本 题 考 查 名著片段。 这 段文字 选 自 简 爱 ，是英国女作家夏洛蒂 勃朗特创 作的 长 篇小 说 ，是一部具有自 传 色彩的作品。作品 讲 述一位从小 变 成孤儿的英国女子在各种磨 难 中不断追求自由与尊 严 ，坚 持自我，最 终获 得幸福的故事。 （2）本 题 考 查 名著情 节 。文段中 “他 ”是 罗 切斯特， 罗 切斯特有一个 疯 子老婆，一天晚上，那个 疯 子点着了房子， 还 站在屋子的最高 处 呼喊， 罗彻 斯特去救她，然后 疯 子掉下来摔死了，
25、罗彻 斯特先生也双目失明了，庄园也被 烧毁了 简爱 随后向 罗 切斯特表明，将永 远 不再离开他。 答案： （1）夏洛蒂勃朗特； 简爱 （2）罗 切斯特； 罗 切斯特的 疯 妻子放火 烧毁 了桑菲 尔 德庄园， 罗 切斯特 为 了救她， 烧 瞎了双眼， “我 ”随后向 罗 切斯特表明，将永 远 不再离开他。 这 是 对 文学名著及作家作品的知 识 考 查 ，要求学生 对 教材中及 课 后推荐的名著要点加以了解和 识记 ，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知 识 点要第 8 页，共 15 页 记 牢。 现 在最多的出 题 方式就是提供一段名著精彩片段来， 让 考生在 阅读 的基 础 上进 行答
26、 题 。这样 要求学生首先能准确 读 出 该 片段是出自哪篇名著， 这 段片段涉及到哪些人物，前后关 联 的情 节 内容等。 6.【答案】 C 【解析】 （1）本 题 考 查对诗 歌内容和主旨的理解掌握。 A正确。 B正确。 C有 误 ，“琴瑟友之 ”钟 鼓 乐 之 ”是作者的想象之 词 ，并非 实 写。 D正确。 故 选 ：C （2）本 题 考 查对 重点 诗 句的理解掌握。 统摄 全 诗 的句子一般会出 现 在 诗 的首句，点明主要内容或主旨。本 诗 第一句 “窈窕淑女，君子好述 ”点明了全文的主旨，是 这 首 诗 的 总领 句，全 诗 都是 围绕这 句 话 来展开的。 答案： （1）C（
27、实际 是向往之 词 ） （2）窈窕淑女，君子好述 翻 译 ： 关关和 鸣 的雎 鸠 ，相伴在河中的小洲。那美 丽贤 淑的女子，是君子的好配偶。 参差不 齐 的荇菜，从左到右去 捞 它。那美 丽贤 淑的女子，醒来睡去都想追求她。 追求却没法得到，白天黑夜便 总 思念她。 长长 的思念 哟 ，叫人翻来覆去 难 睡下。 参差不 齐 的荇菜，从左到右去采它。那美 丽贤 淑的女子，奏起琴瑟来 亲 近她。 参差不 齐 的荇菜，从左到右去拔它。那美 丽贤 淑的女子，敲起 钟 鼓来取悦她。 这 是一首 爱 情 诗 。雎 鸠 的 阵阵鸣 叫 诱动 了小伙子的痴情，使他独自陶醉在 对姑娘的一往深情之中。种种复 杂
28、 的情感油然而生，渴望与失望交 错 ，幸福与第 9 页，共 15 页 煎熬并存。一位 纯 情少年 热 恋的心 态 在 这 里表露得淋漓尽致。成双成 对 的雎鸠 就象恩 爱 的情 侣 ，看着它 们 河中小 岛 上相依相和的融融之景，小伙子的眼光被采荇女吸引。 诗 人在 这 里采用了 “流 ”、“采 ”等 词 描述小伙子的心里 变 化的 过 程。 这 是一篇古 诗词鉴赏阅读 ，本 题 考 查 了 对诗 歌内容的理解和 对 所描述画面想象的能力和体会作者的思想感情，一般 难 度 较 大。 鉴赏 古 诗词 ，一般从作者的人生背景、从当 时 的社会 环 境、从 诗词 所表达的意境、 别 人的 评 价、翻
29、看 诗词 的注 释 等几方面 鉴赏 。 7.【答案】 攻打；担任；对 说；凭借；（按照）楚国的制度，灭敌杀将，能封什么官爵禄位？；另一门客的蛇也画好了夺过他手中的酒杯，说 “ 蛇本无脚，你怎能给它硬添上脚呢？ ” 【解析】 （1）本 题 考 查对 文言 实词 的理解能力。作答本 题 ，重点在于文言 实词 的 积 累，同 时 也可以借助整个句子的意思来判断。 句意 为 ：楚国大将昭阳率楚 军 攻打魏国。伐，攻打。 句意 为 ：陈轸 充仸 齐 王使者。 为 ，担仸。 句意 为 ：门 客相 顾 商 议 。谓 ，对 说 。 句意 为 ：将 军 足以立身 扬 名了。以，凭借。 （2）本 题 考 查 翻
30、译语 句。解答 时 一定要先回到 语 境中，根据 语 境 读 懂句子的整体意思，然后思考命 题 者可能确定的 赋 分点，首先要找出关 键实词 、虚 词 ，查看有无特殊句式，运用 “留 ”“删 ”“调 ”“换 ”“补 ”的方法，直 译为 主，意 译为辅 。并按 现 代 汉语 的 规 范，将翻 译过 来的内容 进 行适当 调 整，达到 词 达句 顺 。 重点 词语 ：法，制度。何，什么。句意 为 ：（按照）楚国的制度， 灭敌杀 将，能封什么官爵禄位？ 重点 词语 ：成，画好。固，本来。句意 为 ：另一 门 客的蛇也画好了 夺过 他手中的酒杯， 说 “蛇本无脚，你怎能 给 它硬添上脚呢？ ” 第 1
31、0 页，共 15 页 （3）本 题 考 查筛选 信息的能力。根据文本中的 “今君相楚而攻魏，破 军杀 将得八城 又移兵，欲攻 齐 ，齐 畏公甚，公以是 为 名居足矣，官之上非可重也。 战 无不 胜 而不知 止者，身且死，爵且后 归 ，犹 为 蛇足也 “，翻 译 后可作答本 题 。 答案： （1）攻打 担仸 对 说 凭借 （2）（按照）楚国的制度， 灭敌杀 将，能封什么官爵禄位？ 另一 门 客的蛇也画好了 夺过 他手中的酒杯， 说 “蛇本无脚，你怎能 给 它硬添上脚呢？ ” （3）因 为 昭阳 杀 了魏将，占 领 魏国八个城池以后，就可以官至上柱国，爵 为 上执 ，即使 再 获战 功也不可能做令
32、尹，而且再 战 生死未卜，所以 认为陈轸说 得对 。 译 文： 楚国大将昭阳率楚 军 攻打魏国， 击杀 魏将，大破其 军 ，占 领 了八座城池，又移 师 攻打 齐 国。 陈轸 充仸 齐 王使者去 见 昭阳，再拜之后祝 贺 楚 军 的 胜 利，然后站起来 问 昭阳： “按照楚国的制度， 灭敌杀 将能封什么官爵禄位？ ”昭阳答道： “官至上柱国，爵 为 上 执 。”陈轸 接着又 问 ：“比 这 更尊 贵 的 还 有什么？ ”昭阳 说 ：“那只有令尹了。 ”陈轸 就 说 ：“令尹的确是最 显贵 的官 职 ，但楚王却不可能 设 两个令尹！我愿意替将 军 打个比方。楚国有个 贵 族祭 过 祖先，把一 壶酒 赐给门 客。 门 客相 顾 商 议 ：这 酒，几个人喝不 够 ，一个人享用却有余， 让 我们 各地上画一条蛇，先画成的 请饮 此酒。 有个 门 客率先完成，取 过 酒杯准 备先喝，就左手持杯，右手又在地上画了起来，并 说 ：我 还 可以 为 蛇添上足呢。 蛇足尚未画完，另一 门 客的蛇也画好了，于是 夺过 他手中的酒杯， 说 蛇本无脚，你怎能 给 它硬添上脚呢？ 便喝了那酒。而画蛇脚的最 终 没有喝到酒。如今将 军辅 佐楚王攻打魏国，破 军杀 将， 夺 其八城，兵 锋 不减之 际 ，又移 师 向 齐 ，齐 人震恐，凭 这 些，将 军 足以立身 扬 名了，而在官位上是不可能再有什么加
