初中语文小班化教学心得高 峻我校地处淮南西部，是一所相对偏僻的普通中学。近几年来，随着小学适龄儿童的递减，我校生源也随之逐渐萎缩，造成我校的班级容量也逐渐减小，班级人数不足30人，甚至出现了个别班级人数不足15人的尴尬局面。面对这种困境，我校领导和教师及时进行教育思想和教育观念的转变，针对班级学生人数少，班级容量小的特点，我校教师必须清楚认识小班化教育的现状，必须加强小班化教育理论研究和学习，才能有力推动我校小班化教学的探索与实践。如果再沿用过去的教学方法和教学模式，将不能充分发挥小班化教学的优势，必然造成教育资源的巨大浪费。自从我校推行小班化教学以来，常有人问我效果如何？对于这个问题也许仅仅一个“好”字是无法全面概括的。我以前任教的班级是大班，三四十人济济一堂，尽管上课时精神抖擞，眼观六路，耳听八方，但仍有学生开小差，打瞌睡。上课似警察抓小偷真不是滋味。现在班级人数一下子少了很多，台下20多个学生历历在目，教室似乎宽敞了不少，学生的学习情绪高涨，成绩提高了，我在上课也更显得游刃有余。下面我就从四个方面谈谈“小班化”教学的变化：一是教师辅导更多了
