安丘市小学语文“主题学习”实验参考教学模式鉴于我市小学语文教师对小学语文“主题学习”实验的困惑，现将安丘市小学语文“主题学习”参考教学模式发给你们，望发到语文老师手中，参考执行。所谓“主题学习”，就是为了提高课堂教学效率，扩大学生的阅读量，以语文课本上的一个单元的学习内容为主题，每个单元编纂了10万字的配套阅读资料，让学生缩短学习课本的时间，再在课堂上学完配套阅读资料。一、模式构建现行教材每个单元划定一篇重点课文作为精读课文，通过精读课文的学习，让学生掌握学习方法；把其他课文全部作为阅读课文，一个单元用一周的时间完成；主题学习丛书也是用一周的时间完成。一周的教学时间分配是：精读课文1课时，其它课文一课时学两篇课文，其余课时拓展练习、学习单元练习、口语交际、写字和积累，课时打通使用，必要时有微调。精读课文的处理，要抓住重点、难点和特点进行训练，有感悟、有品味、有字里行间的体会、有学习方法的学习。但又不同于以往的精读课文处理，要有所为有所不为，学会大取大舍，坚决摒弃面面俱到。重要的是通过学习给学生理出学习的方法，为学习阅读课文作准备。阅读课文的处理，
