正比例的教学设计和反思教学的内容： 冀教版六年级下册第711页。 设计者：新河县西关小学 李保伏一、教学内容分析： 这部分内容是在学生已经学过比的意义、比的化简与比的应用的基础上学习的。着重使学生理解正比例的意义。正比例是比较重要的数量关系和基本概念在学生认识正比例的量的过程中体会数量之间相依互变的关系，感受表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步提升思维水平，学生理解并掌握了这种数量关系，可以加深对比例的理解，并能应用它解决一些含正比例关系的实际问题。同时通过这部分内容的教学，可以进一步渗透函数思想，为学生今后的学习打下基础。 在正比例教学部分根据标准要求，教材安排了正比例的图像，直接地呈现两个变量之间的依存关系，使学生加深对正比例的认识。二、学生分析： 学生在以前学习了比和比例，在此基础上认识正比例，能比较顺利的理解和掌握这些基本概念。本单元知识综合性比较强，学习时既要注意新、旧知识的联系，又要注意发展学生综合运用知识的能力。正比例的意义应结合学生熟悉的数量关系进行教学。可以采用教材中的例子，
