论高职人文与社会科学教师职业价值观的干预与提升摘 要：高职人文与社会科学教师职业价值观的提升具有重要的意义。高职院校应当将之同内涵建设紧密结合，充分尊重学科的特点，科学处理好各类关系，采取行之有效的办法，切实干预与提升高职人文与社会科学教师职业价值观。关键词：高职；人文与社会科学教师；职业价值观一、高职人文与社会科学教师职业价值观干预与提升的意义教师的职业价值观，是教师对于所从事的工作的职业认同程度，包括职业对社会需要的满足程度即外在价值，以及职业对自身生存与发展需要的满足程度即内在价值的总体看法与根本观点。职业价值观深刻影响着教师的工作状态与工作成果。高职人文与社会科学社科教师在高职院校的教育教学体系中发挥着重要的作用。高职院校人文与社会科学教师职业价值观的建设同高职院校的内涵建设二者之间紧密相连，相互促进。一方面，内涵建设既构成高职人文与社会科学教师职业价值观存在与提升的载体和基础，又决定着高职人文与社会科学教师职业价值观的深度和广度。脱离了高职院校内涵建设这一母体，高职人文与社会科学教师的职业价值观也将失去存在的意义与价值。高职院校的内涵建设，决定着高职院校生存发
