第七章 体育比赛心理2008-2009(2)教授目录 ：1、唤醒水平与操作成绩的关系2、运动焦虑3、体育比赛过程的心理分析教学目标了解唤醒水平与操作成绩的理论假设问题学会分析运动焦虑的产生、测量与评价掌握体育比赛过程的心理分析和心理技能调节的理论方法正确获得与维持比赛的最佳竞技状态，灵活运用赛后心理归因训练的技能和方法。教学重点/难点 ：1、唤醒水平与操作成绩的理论假设2、运动焦虑的反应形式、特点及其测量、评价3、体育比赛过程的心理分析和心理技能调节教授目录： 第一节 唤醒水平与操作成绩的关系 第二节 运动焦虑学习目标 1掌握唤醒的概念； 2把握唤醒水平与操作成绩关系的理论假设 3明确运动焦虑的特点、测量与评定第一节 唤醒水平与操作成绩的关系1、唤醒的定义 唤醒是个体处于受威胁的情景中为保护自己或逃脱战斗的一种能量过程。唤醒水平指机体总的生理性激活的不状态或不 程 。唤醒的生理机 的 、 状 、 及 系 ，与 及 体和自 系 的 作用 定的。唤醒的 形式 唤醒 激 的；currency1为唤醒“动唤醒fiflcurrency1为；唤醒水平 激的系 的活动作用 维持与 的”性；保持与中 态 及为 状态能量分析 2、唤醒水平与操作成绩关系的理论假设2、1倒U型假说1 1 ， 于 定 ，定 活动动机水平为 点。
