加强民族团结教育，促进汉藏学生相互融合苍溪职中 刘汉杰我校自2009年9月承担首批9+3免费职业教育以来，充分认识到藏区学生免费职业教育的重要意义，高度重视9+3教育教学工作，大力开展9+3教育研究，积极总结和推广9+3教育教学的经验成果。在实践中，我们发现藏区学生和内地学生由于生活习俗、宗教信仰、民族文化以及知识水平等方面的差异，致使9+3学生和本地学生总是很难融合在一起，因此我们认为加强民族团结教育，促进汉藏学生相互融合应该成为9+3教育的重要课题，我们也立足于本校实际进行了广泛的探索和实践，取得了一些经验和成绩，下面我就我们学校的实际做法汇报如下，希望和各位同仁共勉。一、创新教育理念，促进学生乐学一个学校发展首先就在于理念的创新，同样，面对一个新的教育课题，也需要理念的创新。我们刚接手9+3教育时，许多领导和老师都备感头痛，因为这是一个新的群体，语言不通、意识不一致、习惯不一样、文化不同，而且与政治往往连在一起，实践中，在对藏区学生的管理上老师们也发生了分歧，有的教师认为“应该更多地给这些孩子宽容，在纪律上可以给一些特殊政策，以免激化矛盾”，而另一些教师提出“
