读给教师的建议的收获到目前为止，已经看到了给教师的第51条建议，看此书的时候，我是边看边在旁边做批注，信笔在旁边记下自己的思考，渴望自己能够将书读活，让这些伟大的思想在自己的心里流动起来，进入自己的意识里。自从看了这些书之后，我更加深刻的明白了“孩子教育无大事，教育孩子无小事”的道理。孩子在学校学习，事事都是教育，尤其是在小学时期的孩子，我们任何一种教育的方式，都有可能改变一个人，但稍微不慎，就又有可能毁灭了一个原本可能变得优秀的人。苏霍姆林斯基，这位教育界的泰斗，我此时此刻更想说他是教育界的神话，他的境界令我望尘莫及。可站在三尺讲台，缺什么也不能缺职业道德，欠什么也不能欠自己的良心，既然选择了教书育人，理就应当在教育的这条路上拼尽全力、鞠躬尽瘁。哪怕是意识到自己以前的某个错误，我想这也是一个值得庆幸的进步。现把看书过程中记录的思考，以语录的方式分享给大家。1、 对词缺乏领会力的学生，难于对接受教育的话抱以热情的态度。除了师生关系的因素之外，还有一种原因就是因为：我们平常没有将生动的、使人激动的词装进儿童的意识，他们对词冷漠、无动于衷。2、 词不能够是机械背诵和书写的，
